«Кажется, подарки приносят родители»: как говорить с ребёнком про Деда Мороза

Представьте: вы отправили с ребёнком письмо Деду Морозу, закупили подарки, подготовились поддерживать его веру в волшебство. А он приходит из сада и утверждает, что никаких Морозов не существует. В такой ситуации оказался наш блогер Сергей Береговой.
Степка в этом году стал задавать вопросы, которые свидетельствуют о том, что уже в 6 лет он ставит под сомнение существование матрицы. Было это примерно так: «Папа, мы тут в садике с парнями обсуждали Деда Мороза. Нам кажется, что это не он покупает подарки, а родители. Как думаешь?»
Я думаю, вы очень догадливые ребята. Я в свои 6 лет даже и подумать о таком не мог. В общем, как-то неопределенно ответил, потому что, честно говоря, даже не знаю, как именно нужно отвечать в таких случаях. Потом он с таким же вопросом подкатил к маме. Мама сказала: «Давай завтра обсудим, уже пора спать». Потому что она тоже не совсем понимает, что говорить.
А проблема действительно есть. С одной стороны, мы всячески убеждаем Степку, что не существует никаких монстров, снежных людей и прочих чудовищ, которые могут прятаться у него под кроватью и ждать, когда взрослые выйдут из комнаты и выключат за собой свет. Говорим, что нет ни одного доказательства их наличия и что вообще-то, сынок, надо верить только в науку.
И с другой стороны, мы никак не отрицаем, что есть какой-то дед, который (пусть и с добрыми намерениями) может незаметно под покровом темноты забираться в дома и делать там все, что душе угодно. А вдруг у Деда Мороза поменялись жизненные ориентиры? Вдруг ему надоело заморачиваться с подарками, искать их, развозить по всему миру? А вдруг Дед Мороз прямо сейчас сидит под моей кроватью и ждет, когда родители выйдут из комнаты и выключат за собой свет? Короче говоря, при таком раскладе и до паранойи недалеко.
Но, конечно, очень хочется, чтобы вера ребенка в сказку продолжалась. Можно, конечно, прибегнуть к приему, который я использовал, когда мы говорили со Степой о чем-то более всеобъемлющем, чем Дед Мороз — о боге. Он спросил, что такое бог и есть ли он. Я ответил, что каждый сам для себя решает, есть он или нет, верить или не верить. Но у каждого есть бог внутри него: христианский, мусульманский, атеистический и какой угодно еще.
Может, и Дед Мороз такой же — внутри каждого, кто в него верит. Даже если наука убеждена, что его на самом деле нет. Похоже, сегодня после садика нам предстоит серьезный разговор.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год








