Советы родителям, чьи дети вступили в подростковый кризис, — от психолога и мамы, уже прошедшей через это

Подростки — те же трехлетки. Бунтуют, закатывают истерики, только что дверью хлопают громче, да еще и словцом крепким могут приложить. Почему же родителям так трудно их выносить? Блогер «Мела», детский психолог и мама двух подростков Сабина Халилова делится своим опытом.
У меня двое детей, и когда моя старшая дочь переживала подростковый кризис, я переживала свой собственный, мучаясь от чувства вины из-за невозможности справиться со всеми испытаниями, которые мне преподносила дочь.
Мне постоянно казалось, что она непременно окажется в беде, а меня рядом не будет. И во мне включалась контролирующая мать. А ее естественной реакцией на мои воспитательные меры стало безразличие.
Та дистанция, которая была между нами, как мне тогда казалось, никогда не уменьшится. Понадобилось несколько лет, чтобы вернуть взаимное доверие.
И вот на пороге следующий подростковый кризис — сыну стукнуло 13, — и я совсем к нему не подготовилась (только отошла от первого).
Подростковый кризис у мальчиков имеет свои особенности. К тому же 8-летний опыт работы со сложными подростками убедил меня в том, что сложные взаимоотношения с родителями являются причиной совершения необдуманных поступков, к сожалению, не всегда оканчивающихся благополучно.
Несмотря на то что каждый взрослый еще совсем недавно был подростком, он успел позабыть, каким неуправляемым и неуравновешенным был сам.
Ни родители, ни дети не знают, с какими трудностями им предстоит столкнуться
Подростковый возраст — один из самых сложных и для родителей, и для детей. Непонимание того, как за такой короткий промежуток времени твой ласковый, добрый, понимающий ребенок превратился в «монстра», и нежелание принимать эти пугающие перемены приводят в итоге к ухудшению взаимоотношений.
Главные ошибки родителей:
- Не замечают, что ребенок вырос, и по привычке решают за него, что и как делать. А ребенок уже ощущает себя взрослым, нуждающимся в самостоятельности, полной свободе, которой, впрочем, еще не умеет распоряжаться. Но в то же время он остро нуждается в поддержке, понимании родителей, необходимости выговориться, рассказать им о своем первом чувстве, о таком незнакомом, с которым не может справиться, выслушать мнение самых близких людей. Он много размышляет, подолгу оставаясь в своих мыслях, как бы зависая. Невозможность разобраться с изменениями, произошедшими с ним, непонимание, почему так быстро меняется его настроение, приводит его к полной уверенности, что с ним что-то не так.
- Не дают подростку пройти свой путь и наработать свой опыт, набить свои шишки. Пытаясь оставить всё по-старому, они не замечают его чувств, перемен, интересов, требуя лишь хороших оценок и результатов в спорте, кружках… Но в подростковом возрасте родительский авторитет уходит на второй план, на первом месте — авторитет компании, друзей.
- Пугаются перемен и начинают давить еще больше. Вводят санкции: забирают телефон, ограничивают свободное время. Конфликты нарастают. А ребенок между тем увлечен любовными переживаниями, оценки уже его мало интересуют, падает успеваемость, ухудшается поведение, пропадает мотивация.
Как можно уменьшить количество конфликтов и снизить накал эмоций
Предупреждать друг друга, когда накипает. Придумайте свои сигнальные фразы, например «мне нужно 5 минут, иначе будет взрыв». Либо использовать визуальные маркеры, например красный стикер на дверь «не входить».
Старайтесь находить время для простых разговоров со своими детьми. Делитесь с ними историями своего подросткового возраста, о своих победах и поражениях, о сложных взаимоотношениях с противоположным полом. Ребенок должен знать, что и вы совершали ошибки, и вы не так идеальны. Бывают моменты, когда он не настроен на разговор, ходит в своих мыслях, хмурый — в этот момент лучше его не трогать. Немного позже он сам придет к вам и поделится сокровенным.
Устраивайте такие «разговоры о важном» — и вы увидите, что дистанция между вами постепенно сокращается. Тогда ребенок поймет, что дом — это действительно его крепость и там ему безопасно.
Не ждите кризиса. Просто спросите ребенка сегодня: «Как ты? А если серьезно? Я готова слушать без осуждения».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Ulza / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







