«Пусть у детей будет хоть одно беззаботное лето»: почему в этом году стоит отложить занятия до сентября
И всем расслабиться!

Вечный вопрос родителей школьников — «Надо ли заниматься с ребёнком летом?». Наш блогер Рузанна Козлюк поддерживает родителей, которые следят за расписанием детей даже на каникулах. Но считает, что в пандемийное лето детям надо дать возможность отдыхать и не думать о школе хотя бы сейчас.
Июнь почти закончился, но я до сих пор часто встречаю родителей и бабушек, которые приводят детей на площадку по расписанию. Казалось бы, учебный год закончился, можно дать слабину, погулять побольше на свежем воздухе, которого так не хватало в последние школьные месяцы. И все-таки есть родители, которые, невзирая ни на что, держат детей в тонусе. Лето, пандемия, каникулы — неважно. Непрерывная дисциплина — секрет успеха.
Я с такими родителя полностью согласна. Без дисциплины сложно чего-то добиться. Нам хочется видеть детей успешными. Нам страшно, мы переживаем за их будущее как никто другой. Мы понимаем, что конкуренция высока, а начало учебного года подкрадывается все ближе: не прерывать же уроки английского и программирования! Подумаешь, лето! Зато знания будут. Масла в огонь подливает и само общество, постоянная реклама: «Проведите лето с пользой. Лучшие курсы у нас! Успейте зарегистрироваться со скидкой в 70%». Мы попадаем в эту мгновенно.
Не упускать же возможность: три месяца свободного времени, а тут как раз скидки
И я бы тоже, как обычно, попалась. Но не этим летом. Сейчас хочется провести его с ребенком, ни о чем не думая. Ни будущий успех, ни тот факт, что мы отстанем от программы, забудем все на свете и начнем год с плохими оценками, не заставит меня передумать.
У нас был непростой год. Он стал испытанием для всех, согласитесь? От одной мысли, что снова придется сидеть дома — мурашки по коже. Стоит ли сейчас, когда свобода передвижения кажется еще слаще и ценнее, вгонять детей в еще один «несвоевременный», хоть и продуктивный стресс? Неужели всё настолько серьезно, что хотя бы этим летом нельзя отложить все до осени?
И если кто-то боится, что дети все забудут, разболтаются за лето, сойдут с колеи и не захотят продолжать в том же ритме, расслабьтесь. С большой уверенностью могу сказать, что этого не случится. У детей просто нет другого выбора. Да, немного «подзабудут». Разве это так критично? Школа начнется, нагрузки неизбежны, а школьники, хотят они этого или нет, очень быстро все вспомнят.
А еще мне хочется рассказать родителям об одном исследовании: по данным Института возрастной физиологии РАО, Научного центра охраны здоровья детей и подростков РАМН фактическая учебная нагрузка в лицеях и гимназиях, в классах с углубленным изучением предметов составляет в начальной школе в среднем 6,2-6,7 часов в день; в основной школе — 7,2-8,3 часа в день; в старшей школе — 8,6- 9,2 часа в день.
С учетом домашних заданий рабочий день современного школьника длится 9-10 часов в начальной, 10-12 — в средней и 13-15 часов в старшей школе. Очевидно, увеличение учебной нагрузки не проходит бесследно: у детей выражены нервно-психические нарушения, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными и гормональными дисфункциями, сопротивляемость болезням снижается.
В связи с этим уместно вспомнить закон Йеркса-Додсона, согласно которому с повышением мотивации качество деятельности (в нашем случае учебной) сначала растет, но потом, достигнув максимальной точки, начинает неуклонно снижаться. Другими словами, при постоянно высоком уровне интеллектуального возбуждения (надо напрячься и учиться, чтобы поступить в 5-й или 0-й класс гимназии, институт и пр.) когнитивные компоненты учебной деятельности начинают распадаться.
Понятно, что многие родители, прочитав этот текст продолжат в том же ритме, в котором привыкли жить. Я пишу эту статью не с целью кого-то переубедить, а всего лишь напомнить, насколько важно здоровье, семья и те ценности, которые мы успели осознать за время пандемии. И пусть у всех детей будет максимально свободное, ничем не загруженное, беззаботное лето. Хотя бы одно! А вместо занятий — детская площадка, велосипед и лазанье по деревьям.
И пусть школа, знания и весь мир подождет, когда есть свобода и счастье от простых мелочей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Pressmaster
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







