«Давайте будем терпимее друг к другу в новом году»: мама и учитель — про истоки буллинга
В этом году понятие «травля» предложили закрепить в законе. По мнению депутатов, это поможет избежать буллинга в школах. Но наш блогер Полина Осокина уверена, что начинать надо с себя, ведь дети так или иначе копируют поведение родителей и других близких взрослых.
Недавно я, как обычно, отвозила сына в школу. Припарковалась в соседнем дворе — я так делаю каждый день. В тот же момент во двор въехал микроавтобус, из которого высыпалось человек пять мальчишек. Следом вышел и водитель — крупный брутальный мужчина. Оказалось, моя машина ему сильно мешала. Почему, я так и не поняла, потому что этот человек сразу же начал кричать. При детях, в полный голос, он посчитал возможным меня оскорблять и выкрикивать что-то вроде: «Вот из-за таких дур…»
Что же делать? Мило улыбнувшись, я закрыла машину и пошла провожать сына в школу. Разумеется, никакой ответной агрессии с моей стороны не последовало — зачем? Мне было важно показать сыну, что ситуация вполне безопасна, что этот человек его не тронет. Хотя, учитывая уровень напряжения в обществе, мужчина мог накинуться и на меня, и на ребенка. Но это еще не вся история. Оказалось, агрессивный водитель — отец одноклассника моего сына. Наши мальчики дружат, вместе возвращаются из школы. Сын этого мужчины даже регулярно бывает у нас в доме! Обедает, общается с моим ребенком, играет.
В семье у него то ли четверо, то ли пятеро мальчишек. Все учатся в разных классах одной, очень маленькой, школы. Что они могут подумать, увидев, как их сильный отец поливает грязью женщину? Какие выводы сделают? Какую социальную ролевую модель считают? Как изменится их отношение к моему сыну? И не последуют ли за этой ситуацией эпизоды буллинга?
К чему я все это? Дорогие родители, уважаемые коллеги. Если мы не хотим, чтобы наши дети умывались слезами на переменах, страдали от травли в интернете и несли груз незалеченных травм, давайте начнем менять ситуацию с себя. Хотя бы не орать на тех, кто очевидно слабее нас, даже если они в чем-то и неправы, по нашему мнению.
Давайте перестанем проявлять агрессию в адрес других людей при детях, да и просто прекратим подавать плохие примеры. Ведь мы — именно те, с кого дети считывают свои будущие поведенческие модели. Так будем же мудрее и терпимее. Думаю, это отличный план на будущий, 2024 год.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Mihail Verbal / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
