«Вылетел после первой сессии и пошел в доставку». Профориентолог — о самой опасной ошибке при поступлении
Разбор реального кейса

Выбрать профессию «за компанию» — самый простой и гарантированный способ потерять год, уверена новый блогер «Мела», профориентолог Ольга Лопатина. И доказывает это на реальном кейсе из своей практики. Прочитать стоит всем, кто всё еще думает, куда пойти учиться после школы.
— Куда поступаешь?
— Туда-то.
— О, тогда я тоже!
Знакомый сценарий? Поступить «за компанию» кажется безопасным решением: вместе веселее, не так страшно начинать что-то новое, да и родители наконец перестанут спрашивать, куда подавать документы.
Но именно это одна из самых частых ловушек при выборе профессии. Пока дружба помогает пережить поступление, никто не думает о том, что будет дальше. А через несколько месяцев может оказаться, что учеба совсем не нравится, предметы даются тяжело, а выбранная специальность — вообще не про тебя.
Расскажу историю из своей практики. Все имена, конечно, изменены.
Кейс Алексея (19 лет)
Я поступил на факультет информатики вместе с лучшим другом Сашей. Саша с 10-го класса программировал на Python, собирал компьютеры, для него это была любовь всей жизни. Я же пошел, потому что… ну а куда еще? Информатику я сдал неплохо, Саша сказал, что IT — это престижно и там большие зарплаты. Я решил: «Почему бы и нет? Вместе веселее».
Первые месяца два я еще как-то держался. Саша быстро схватывал материал, решал задачи на парах, а я вечерами сидел над учебниками, пытаясь понять, зачем мне эти алгоритмы и структуры данных. К декабрю я просто перестал ходить на пары. Смотреть на то, как у друга всё получается легко и он кайфует от учебы, и при этом чувствовать себя тупым и чужим было невыносимо.
Вылетел я после первой же сессии за хвосты, которые так и не закрыл. Саша сейчас продолжает обучение, плюс имеет подработку в IT-компании, а я пошел в доставку, потому что нужно было что-то делать. Если бы не медицинские противопоказания, то, наверное, уже служил бы в армии. Потратил год и не понимаю, что делать дальше.
Почему так происходит
Это классическая иллюстрация того, как психологический механизм «безопасность стаи» ломает будущее человека.
Выбор «за компанию» часто связан с тем, что молодой человек недостаточно уверен в себе и не готов взять на себя ответственность за свой выбор. Вокруг — неопределенность, тревожно, а друг уже всё решил. Возникает иллюзия: если идти с ним, то повезет и тебе.
Если профессия случайно совпадет с вашими интересами, всё сложится хорошо. А если нет, как в этом случае, максимум через год возникает желание «начать всё с чистого листа».
Практикующие профориентологи подтверждают: подросткам свойственно выбирать профессию по принципу «все идут — и я пойду», без понимания сути. Модная профессия (сейчас это IT, дизайн) не означает, что она подходит всем.
Что делать, если вы узнали себя или своего ребенка в этой истории
- «Сядьте на скамейку запасных». Не принимайте решение на пике выпускной суеты. Возьмите паузу в несколько дней, чтобы обдумать всё без эмоций. Понятно, что ошибка в данном случае — это не конец света, но куда лучше, если подобный опыт будет стоить вам пары недель раздумий, а не потерянного года в вузе.
-
Не бойтесь выбирать свой путь. Карьера давно перестала быть прямой линией: сегодня нормально менять направление, осваивать новые навыки и переходить в смежные сферы. Куда важнее не «корочка» престижного вуза, а умение учиться, переучиваться и адаптироваться к изменениям.
- Правильный шаг — свой выбор. Профессия друга обусловлена его типом мышления и характером. Вы — другой человек. Встаньте и отойдите в сторону. Найдите свой путь.
Знакома ли вам история выбора «за компанию»? Может быть, вы сами так поступали или наблюдали это у знакомых? Напишите в комментариях — давайте разбираться вместе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: ©Lunik MX, Irene Miller / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







