«Сливаются через две недели»: почему нельзя учить иностранный «для себя»
Мнение репетитора по французскому

Скоро Новый год — время подводить итоги и строить планы на будущее. И у многих в списках «обязательно сделать в 2025-м» снова появится «выучить английский/французский/итальянский». Почему у вас, скорее всего, ничего не получится, объясняет наш блогер, репетитор Николай Крыленко.
Вы с упоением смотрите французские комедии, читаете французских авторов, слушаете французские песни и даже выучили благодаря им несколько фраз. И вот в какой-то момент вы решаете начать учить такой прекрасный и мелодичный французский язык. Идете на курсы или ищете частного преподавателя — и, казалось бы, вуаля!
Так вот, вы рано радуетесь. Есть одно но, из-за которого вы выучить язык, скорее всего, не сможете. У вас отсутствует четкая и, самое главное, видимая цель. Видимая и четкая — значит, что язык вам нужен уже сейчас либо точно понадобится в ближайшем будущем. По факту есть всего две ситуации, когда взрослый, увязший в рутине человек способен выучить французский (или любой другой иностранный) язык с нуля:
- он уже во Франции/Бельгии/Швейцарии, и язык нужен ему для жизни;
- через полгода его ждет экзамен по языку для продвижения по службе.
Всё остальное — абстрактные цели. Вот это «для себя», «читать Дюма в оригинале», «для поездки когда-нибудь» ни к чему не приведет. Потому что ощущение новизны и восторг от новых знаний пройдут за пару недель. Потом настанет рутина. И придет понимание, что учить язык — это не так же легко и весело, как смотреть сериалы и слушать песни. Изучение языка — это труд. Причем труд зачастую неблагодарный.
Например, для достижения уровня А1 (умеете уверенно обсуждать несколько элементарных тем) во французском уйдет минимум 80 часов. При интенсивности занятий 5 часов в неделю (мой личный «преподский» рекорд) — это 16 недель, почти 4 месяца. И это при условии, что вы схватываете всё с первого раза, честно делаете домашку и зубрите слова (а так занимаются немногие!).
Две недели — это обычно точка отсева, после которой немотивированный человек почти гарантированно сольется. Поэтому держите непрошеный, но добрый совет: если вы не знаете, для чего конкретно вам нужен французский, — не начинайте! Сохраните время, нервы (свои и преподавателя) и деньги.
Сказанное актуально не только для французского, но и, полагаю, для любого другого иностранного языка.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах






