Учебники по физкультуре вместо новых окон. Почему министр образования не в курсе школьных дел
Сейчас час ночи. Уснуть не могу. Просто перед сном решила новости почитать, а там наш уважаемый министр Васильева перед родителями вещает… Прочитала, конечно. И уже два часа мучаюсь. Возмущение испытываю невероятное. Переслала коллеге статью. Она предположила, что в министерстве что-то курят, раз такое говорят. Но давайте по порядку.
Первый тезис (из статьи «Мела», всё читать нет времени): школа должна обеспечивать учеников учебными пособиями по всем предметам. Это, конечно, так. Каждой школе ежегодно высылают субвенции на эти цели. Однако стоит учесть, что денег едва хватает, чтобы обеспечить всех учеников необходимым набором. Некоторым учителям напрямую отказывают в закупке комплектов для класса. Так, мы не можем выпросить учебники по русской речи. На покупку атласов, рабочих тетрадей, сборников для ОГЭ и ЕГЭ денег нет. Поэтому мы просим у родителей купить эти вещи своим детям. Школа не может обеспечить учеников учебными пособиями.
В прошлом году наша школа проходила министерскую проверку. И оказалось, что у нас, о ужас, учебников по технологии, физкультуре и ИЗО только по одному на парту. Нас обязали изыскать средства и обеспечить детей этими крайне необходимыми вещами. Как вы думаете, откуда взяли 700 тысяч? Из бюджета, которые были выделены на замену окон нашей школе летом. То есть высокие чиновники решили, что лучше дети будут замерзать в кабинетах со старыми окнами, сквозь которые страшно дует (а зима у нас полгода длится) и которые заколачиваются, чтобы на голову никому не вывалиться, чем останутся без учебника по физкультуре. Так что судите сами, есть ли у школ деньги на атласы и прочие очень полезные в образовании вещи.
Второй тезис про льготы школьникам вообще мимо меня прошёл. Какие льготы? Какой льготный проезд? Такое бывает? А где, скажите? Я не слышала про такие интересные вещи
Позвольте сразу к самому сладкому. Четвёртый пункт, 1% вакансий учителей. Серьёзно? 50% не хотите? А знаете, почему такие красивые цифры? В советское время учитель русского языка и математики мог вести не больше 20 часов нагрузки, то есть 20 уроков в неделю. При этом воспитательная работа перекладывалась с него на пионерскую организацию. Педагог мог спокойно заниматься своим делом. Сегодня учитель русского в среднем ведёт от 35 до 44 часов в неделю, а ещё классное руководство, будь оно неладно со всеми его бумагами. То есть формально всё отлично, уроки ведутся, проблемы нет. А по факту?
В школах заставляют (до запугивания) брать на себя немыслимые часы. Производственная необходимость, надо, даже если не хотите. Да и что, вам деньги не нужны? Берите-берите. Вот и получается, что учитель литературы ведёт искусство и МХК, учитель физики подхватывает ОБЖ, учитель химии — математику, русовед — историю, концертмейстер — физкультуру. Здорово? А как насчёт качества преподавания? Вы ведь в курсе, что к урокам нужно готовиться? А прибирать кабинет, а тетради, а общение с родителями, а работа в методобединении, а подготовка к олимпиадам? Дистанционные курсы дома ночью, потому что от уроков не освобождают? Рабочие программы? Оформление очередной срочной бумажки, которую нужно было сдать вчера? Заказ воды, книг для учеников, потому что в городе нет книжного и негде взять пресловутые атласы? Уроки на замену? Педсоветы, наконец?
С моей нагрузкой в 39 часов я реально работаю в неделю все 60 после включения в трудовые обязанности всего вышеперечисленного. И вы думаете, я не отдала бы часть своей работы? С удовольствием! С радостью бы перестала проверять тетради вечером субботы, со счастьем бы сбросила с себя рутину бессмысленных бумаг. Моя мама два года подряд вела нагрузку в 55 часов в неделю. Прибавляйте к ней 20 часов на журналы, детей и прочее. Ей сил оставалось только поесть и поспать. Думаете, это оправдывается деньгами? Пфф, нет конечно. Многие не выдерживают, сходят с дистанции, потому что за такие же деньги можно вполне спокойно сидеть секретаршей, стоять у кассы, работать диспетчером, фармацевтом, переводчиком, редактором, бухгалтером, страховым агентом, риелтором, аниматором, слесарем, лаборантом.
Только подумайте, на всю нашу область ежегодно выпускается всего 60 дипломированных филологов. Из них работать в школу идёт только половина, другая делает ногти, ресницы, сидит администраторами, работает в фитнес-центрах. Ещё половина отсеивается за первые два года из-за нечеловеческих условий труда. Нас действительно катастрофически мало. И больше не становится. Несмотря на кризис, люди не идут в школы работать, хотя у многих корочки педагога валяются.
Я не знаю, откуда берутся такие цифры, откройте любой сайт вакансий, их уйма, только вот желающих немного. Полный рабочий день за 15-20 тысяч!
Другое не менее возмутило. 45 лет — расцвет учителя? Давайте рассуждать. У учителей существует выслуга, они могут получить пенсию спустя 25 лет учительского трудового стажа. Введено это было давно в связи с так называемым профессиональным выгоранием. Это тяжёлая и сложная вещь, которая рано или поздно настигает любого учителя, даже самого замотивированного. Это, по сути, психологическая деформация, равнодушие, усталость от своего дела. Дабы не глумиться над ни в чём не повинными детьми, учителям предлагают после 25 лет стажа пойти на покой.
Считаем: выпускнику вуза 22 года+25 лет труда верой и правдой — 47 лет получается. Так действительно ли к 45 наступает расцвет? Или закат? Особенно для тех, кому сейчас от 45 до 50. Их молодость на лихие 90-е пришлась, когда ни зарплаты, ни условий не было, и приходилось на двух работать впахивать либо на одной в две смены.
Моему отцу 51, он трудовик, и всё своё детство я помогала ему делать ремонты на заказ, чтобы лишнюю копейку заработать. Сама полы мыла. А мама, молодая, красивая и энергичная, до позднего вечера сидела за репетиторством и конспектами уроков, написанными от руки. Вы думаете, у помотанных жизнью людей есть в 45 силы что-то новое признавать, менять концепцию своего преподавания, осваивать ИКТ, делать с детьми спектакли, возить их по походам и выставкам, повышать свой профессиональный уровень? Да нет, конечно. Дай бог работать, чтобы тебя не трогали.
Другое доказательство — возраст победителей конкурса «Учитель года». Надеюсь, вам не нужно доказывать, что там люди далеко не случайные, они действительно заслуживают награды за свои труды. Так вот, абсолютному победителю 2017 года, Демакову Илье Сергеевичу, на момент победы было 30 лет, другой победительнице 2017, Мингачевой Анастасии Николаевне, также 30, рядом с ней 33-летние учителя математики и биологии, 30-летний казанский учитель математики. Так каков возраст расцвета педагога?
Безусловно, возрастной учитель — это опытный, не сомневающийся, глубоко понимающий и ребёнка, и родителя, но он не создаёт нового, он лишь воспроизводит уроки, придуманные полвека назад и с удовольствием бы всё бросил ещё 20 лет назад.
По поводу соотношения учителей молодых и пожилых как 50×50. На примере моей школы. 11 пенсионеров, семь — предпенсионного возраста (до 47), пять — до 40 лет и всего четверо совсем молодых, до 30 лет.
Но самое возмутительное — тон, которым министр делает замечание задавшему такой больной вопрос. Какая разница, сколько человеку лет, если он называет серьёзную нашу проблему? И зачем так откровенно врать? Или Москва не Россия?
Совсем глупо запрещать мобильники в школах. Безусловно, соцсети на уроках неуместны, но в интернете есть и образовательные ресурсы! Не лучше ли не запрещать, а объяснить, как правильно ими пользоваться? Особенно при подготовке к экзаменам. Почему нельзя проверить правильность ударения, если возникла такая проблема, научить пользоваться толковым словарем онлайн? Да даже познавательные игры с друзьями на больших переменах — всё лучше, чем тупо слоняться 20 минут по коридору в ожидании звонка. А сфотографировать список тем для сочинения, чтобы не переписывать всё подряд?
Почему всё время драконовские меры? Даже соцсети можно использовать с толком. Чем больше вы запрещаете, тем меньше вас слушают
У хорошего учителя дети под присмотром, им некогда на уроке в телефоне сидеть. Главное оправдание какое: раз французы так сделали, то и мы сможем. Ок, а в Финляндии распространена система школ-интернатов, тоже будем перенимать? А в Италии в седьмом классе нужно с будущей профессией определиться, круто же! А в Великобритании крен в сторону спорта, срочно пять уроков физкультуры водим и кружок по лыжам и волейболу обязательный. В Германии есть, между прочим, сексуальное воспитание, давайте не шутя начнём перенимать. Может, хоть так эпидемию ВИЧ приостановим и раннюю беременность.
Другой недавний перл министра: победа сборной России на чемпионате EuroSkills привлечёт выпускников школ в рабочие профессии. После этой цитаты я минут пять держалась за голову обеими руками. Во-первых, это что за чемпионат такой? Ни я, ни мои дети про такой вообще не слышали.
Как это может повлиять на их будущее? Во-вторых, это работает не так. Начинается всё со школьного кабинета труда. Оборудовать его — миллион затрат с учётом того, что в мастерской будет обучаться весьма ограниченное количество детей. При этом нужен весьма подкованный специалист, который разбирается в технике, обеспечивает безопасность учеников при работе на станках, владеет методикой, а, главное, готов работать за 26 тысяч рублей.
Не забудьте, что считаное количество вузов обучает таких учителей. На всю Свердловскую область нет ни одного факультета, выпускающего трудовиков. Был в Нижнем Тагиле, да зарос крапивой. Так что привить любовь к труду, дать детям трудовое воспитание практически нереально, уроки труда заменяют информатикой.
Время три часа утра. Выговорилась. Надеюсь, что конструктивно и по делу. Просто не в силах была пройти мимо самодовольной чиновницы.
Помню, как в прошлом году бесилась от того, что в моём кабинете было +10, я сидела в нём по 10 часов подряд и страшно мёрзла, закутывала своих детей в шали и кофты, принесённые из дома
Сама часто раздевалась до блузки, чтобы укутать очередного ребёнка в футболке. Из тех самых деревянных окон немилосердно дуло. А в это же время появилась информация, что специально для министерства сделали стикеры для телеграма с министром. Чтобы в сообщениях её картинку вставлять. Затраченных на это денег хватило бы, чтобы во всех холодных кабинетах нашей школы поменять окна, а они тратились на картинки для мессенджера.
За человека должны говорить его дела, а создавать популярность таким вот способом — признание своей слабости. Сколько обещаний осталось не выполнено! Сколько пустых фраз сказано!
- Где обещание установить максимальное количество часов для преподавания?
- Когда будет снижена бумажная загрузка?
- Когда перестанут кроить выпускные экзамены и придумывать новые?
- Когда будет индексирована зарплата?
На эти вопросы, видимо, ещё долго не получим ответа. Я прощаюсь, сегодня у меня 10 уроков, три стопки тетрадей и педсовет на сладкое. И кабинет помыть. Всего доброго!
гимназию: все хорошо в городе Н-вердикт Васильевой. В общем все плохо, до нее не достучаться.