Международный рейтинг университета: что это такое и зачем он нужен абитуриенту
Объясняет — факультет политологии МГУ

Факультет политологии Московского государственного университета завёл блог на «Меле». Представители факультета рассказывают, зачем они это сделали и о чём они собираются писать, а в своей первой статье объясняют, что такое международный рейтинг университетов и как он может помочь абитуриенту определиться с выбором вуза.
Во-первых, нам есть что рассказать. Как представители академического университета мы лучше многих знаем о том, что происходит сегодня в российской науке. Кроме того, Московский университет богат традициями, в том числе традициями студенчества. Так что будем ещё вам рассказывать о том, что значит быть студентом и что вообще с этим почётным статусом делать.
Во-вторых, в России сегодня у многих политология ассоциируется только с говорящими головами, выступающими по ТВ. Так вот мы расскажем, почему это не так и почему только политологи (настоящие, а не телевизионные) могут спасти нашу страну. Будем стоять за честь профессии, так сказать.
Ну и, наконец, мы хотим стать лучше. Мы понимаем всю ответственность, которая ложится на нас, когда к нам приходят студенты, и мы хотим давать им максимум. А в этом деле без обратной связи не обойтись.
Что такое рейтинг университета
Недавно МГУ имени М. В. Ломоносова добился лучших за всю историю показателей в международном предметном рейтинге университетов QS. Московский университет попал в список 50 ведущих вузов мира по семи различным предметам. Наивысшую позицию вуз занял в разделе в разделе «лингвистика» и поднялся на четыре строчки по сравнению с прошлым годом. В том же рейтинге QS по направлению подготовки «Политика и международные отношения» мы второй год подряд вошли в мировой топ-100, улучшив показатели прошлого года.
Ну вошли и вошли. А что это значит на деле?
«Попадание» в международный рейтинг даёт вузу ряд преимуществ. Рейтинг пусть и не прямо, но влияет на возможности получения государственного финансирования. Напомним, что участие наших вузов в мировых рейтингах — это целая государственная программа, включающая попадание как минимум пяти отечественных вузов в сотню мировых рейтингов. Программа стартовала в 2013-м и гарантировала вузам приличное финансирование.
Хорошие позиции вуза в независимом авторитетном международном рейтинге имеют значение для международных контактов: в мире не менее 20 тысяч университетов, надо же как-то различать потенциальных партнёров. К тому же подобное признание повышает самооценку и мотивацию преподавателей и студентов университета.
Пара слов о методологии
Большинство рейтингов в методологии подсчёта основываются на таких показателях:
- Количество публикаций в престижных научных журналах.
- Различным способом вычисленные индексы цитирования.
- Экспертные оценки, то есть информация из разных анкет.
- Количество выпускников, доля аспирантов среди учащихся, пропорция «сотрудник / студент» и тому подобное.
- Пропорция иностранцев среди студентов и сотрудников, совместные публикации с иностранцами.
- Авторитет вуза в академическом сообществе и среди работодателей.
- Встречаются и более экзотические показатели, такие как оценки доходности или количество Нобелевских лауреатов и обладателей медали Филдса.

Получается, что «попадание» вуза в рейтинг означает на деле промежуточный результат в серьёзной работе по доведению образовательного и научного процесса до международного стандарта качества. Другими словами — это универсальный инструмент оценки «хорошести» вуза. Абитуриенты хотят выбрать лучший вуз (и их невозможно в этом упрекнуть), зарубежные партнёры хотят сотрудничать с учреждением с высоким рейтингом, а государство такому вузу с радостью выделяет финансирование. Тут есть ради чего стараться.
Так чем всё-таки полезны международные рейтинги абитуриентам?
Если вам вдруг показалось, что мы призываем абитуриентов принимать одно из самых важных решений в жизни исключительно на основании «голых» цифр, то это не совсем так.
Международный рейтинг — это список вузов, чьи достижения признаются мировым академическим сообществом
У вуза из рейтинга есть возможности академического обмена (как внутри страны, так и за рубежом). Работодатели как минимум знают о существовании этого учебного заведения, так что заявленным в дипломе компетенциям будут доверять и на практику охотно примут. Учёба в таком вузе соответствует принятому в профессии минимуму, а значит, и время на обучение будет потрачено нельзя.
Вместе с тем рейтинг должен восприниматься лишь как один из возможных критериев выбора института или университета. Вам должно быть комфортно и приятно учиться (всё-таки четыре года бакалавриата минимум), а об этом ни в одном рейтинге не сказано. Поэтому ходите на мероприятия выбранных вузов и факультетов, посещайте дни открытых дверей и задавайте вопросы студентам и преподавателям. Так вам станет ясно, какие люди будут учиться вместе с вами и какие — вас учить.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







