«Мам, я влюбился»: как говорить с ребёнком о чувствах

«Девочки не должны первыми признаваться в любви, а мальчикам влюбляться вообще не положено, не мужское это дело» — так нас учили в детстве. Поэтому мы не знаем, как говорить о любви с ребенком. Наш блогер Маша Калинина тоже не знала. Но пришлось учиться.
Девятилетний сын пришел ко мне с необычным вопросом: «Мам, надо ли признаваться, если влюбился?» Эй, полегче, малыш. Не ожидала, что ты вырастешь так быстро. Дай отдышаться. Допустим, влюбляться в девять — это нормально. Но мне нужно найти правильные слова, чтобы помочь тебе разобраться. Объяснить простые вещи иногда сложнее всего.
Мы чаще говорим о прикладном: какую оценку получил, где домашка по математике, отдал ли справку учителю. На эту тему родительский словарь прокачен по полной, а вот вопросы о чувствах остаются в стороне. Оттого и говорить на эти темы сложнее — нет навыка.
Удивительно, но в школе у детей, кроме учёбы, происходит много интересного. Первая дружба, первая ссора, первая обида и, наконец, первая любовь. Эти мысли блуждают в маленьких детских головах где-то между правилами и формулами, выученными стихами и таблицей умножения. Но разница лишь в том, что у любой задачи всегда есть однозначное решение, а где найти правильный ответ на вопрос «Надо ли признаваться, если влюблён?».
Опираться на свой опыт бессмысленно: как девочке мне советовали быть скромной и не делать первый шаг. Предполагалось, что именно мальчики должны действовать решительно: дёргать за косички, нести портфель и приглашать в кино. Но в свои школьные годы я не помню ни одного мальчишку в здравом уме, который бы открыто признался в любви. На их лице было обычно написано: «Пусть меня растерзают десять тысяч индейцев, но я тебе ничего не скажу». Вот и муж отказался помогать: «Я тебе-то с трудом в любви признался, а тут такие дела». Но у нас другая ситуация: сын сам проявил инициативу.
Окей, гугл, выдай мне книгу о первой любви. Вы не поверите — хорошая книга нашлась и стала началом откровенных разговоров с ребёнком о чувствах и эмоциях. Так и называется — «Книга о первой любви» психолога, автора серии детских книг Ирины Чесновой. Написана для детей.
Автор обращается к ребёнку, задает вопросы, описывает знакомые и незнакомые ситуации, предлагает варианты решения. Здесь можно найти советы как быть, если твоя симпатия остаётся без ответа; что делать, если тебе не нравится тот, кому нравишься ты; как реагировать на мнение окружающих; как быть, если отношения заканчиваются.
Этакая шпаргалка на деликатную тему, не только для детей, но и для взрослых. Очень полезная, когда трудно найти правильные слова, чтобы помочь ребёнку разобраться в волнующей теме.
Мы с сыном отметили для себя важные мысли:
1. Когда дело касается чувств, стоит опираться на своё мнение, даже если одноклассники думают иначе.
2. Один человек не становится собственностью другого, если они признались друг другу в любви.
3. Если тебе отказали, это не значит, что ты плохой.
4. Любят нас не за то, что мы стараемся, а просто за то, что мы есть.
5. Любые отношения могут закончиться и это нормально.
Возможно, прийти к таким выводам будет важнее, чем научиться решать уравнения с двумя неизвестными.
«А что же с признанием в любви? — спросите вы. — Стоит все-таки признаваться или нет?» После прочтения книги решение пришло: всему своё время. Когда тебе девять лет, необязательно всё формализовать, называя так или иначе. Выразить свою симпатию можно и другими способами. Главное — внимательно и бережно относиться к своим и чужим чувствам.
Так я посоветовала поступить сыну. Но ребёнок, как и положено в его возрасте, поступил по-своему: признался. И ему ответили взаимностью.
Окей, гугл, и какую книгу мне искать дальше?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Yuliya Evstratenko
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








