Не только «Эйфория»: 3 российских сериала о подростках
Сериалов о подростках за последнее время вышло немало: «Эйфория», «Половое воспитание», «Очень странные дела». Зрителям они определенно нравятся — причем зрителям всех возрастов. Наш блогер Мария Юрьева предлагает обратить внимание на менее популярные истории от российских режиссеров.
1. «Трудные подростки»
Главный персонаж — Антон Ковалёв (Никита Волков) — известный футболист, которого «отлучают» от мира большого футбола из-за его неадекватного поведения. Он устраивается на работу в специальный центр для трудных подростков — тренером. На новой работе почти как в тюрьме: авторитет надо заработать, дети как на подбор — один проблемнее другого. Но с каждой серией герою удаётся всё лучше понимать их. «Трудные подростки» вроде бы незатейливая история, но создателям удаётся сказать о главном — что бы ни случилось, оставайся человеком.
2. «Струны»
Главные герои — квартет молодых виолончелистов и их новый педагог, некогда известный исполнитель, который предлагает ученикам особенную программу. «Струны» хороши тем, что показывают развитие героев в маленьком коллективе, где каждый видит другого и может чему-то научиться или научить.
Зрителям особенно полюбилась бунтарка Марго, которую сыграла начинающая актриса, выпускница школы-студии МХАТ, Ева Инденбаум. Марго — дочь успешного предпринимателя, которая не хочет выходить замуж по расчёту и не слушает отца. У девушки есть поклонник (Олег Отс), который долго не может признаться в своих чувствах ни себе, ни тем более ей.
Проект получился настолько ламповым, приятным и необычным, что хочется пересматривать. И рекомендовать актёров в классные новые проекты!
3. «Смычок»
Этот сериал вышел совсем недавно, но уже завоевал популярность среди молодёжи. История про двух парней — Сеню и Макса. Один интеллигент и интеллектуал, второй — шпана. В мир больших денег и опасных связей ребят привели разные причины и обстоятельства. Главный вопрос, который «Смычок» ставит перед зрителями: что важнее для нынешней молодежи — легкие деньги или страсть к самовыражению?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: кадр из сериала «Трудные подростки»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
