Влюблённость (особенно первая) — очень личное переживание, которое иногда невозможно держать в себе. Кому рассказать? Маме, подружке, объекту своих чувств? Или не рассказывать? Полезные советы даёт детский психолог Кристина Минеичева.
Вопрос. У меня появилась симпатия к моему однокласснику, это моя первая влюблённость, и я не знаю, что мне делать со своими чувствами: рассказать ли о них кому-либо или же сохранить в тайне.
Ответ. В подростковом возрасте многих захватывает даже не любовь, а предвкушение любви. Подростки пока не знают, с кем, когда, как будут строить отношения, — они просто ждут этого чувства, которое, по их мнению, должно озарить всю их жизнь.
Большинство психологов называют подростковую влюблённость «репетицией любви» — в подростках как бы просыпается потребность в развитии своих навыков общения и налаживания контактов с противоположным полом. Но в этом возрасте их личные переживания чаще всего важнее объекта привязанности, то есть подростков привлекает не конкретный понравившийся человек, а собственные новые, неизведанные чувства.
Далее. Многим взрослым людям сложно признаваться в симпатии к кому-либо — а подросткам тем более. Для кого-то раскрытие «секрета» вообще может стать трагедией. Например, для некоторых мальчиков признаваться в симпатии к девочкам стыдно: друзья засмеют, в компании все будут это обсуждать. Признание нежелательно даже не потому, что его могут отвергнуть, а потому, что об этом узнают другие.
Если же о чувствах просто необходимо говорить, то для начала лучше рассказать о них маме или близкой подруге — тому, кому вы доверяете, кто не посмеётся, не обесценит ваши переживания.
Можно написать о своих чувствах на бумаге, в дневнике, сочинить рассказ, представляя себя главной героиней
Всё это поможет высказать накопившееся и подскажет, требуется ли вам слушатель в лице кого-либо ещё. Ведь смысл не столько в том, чтобы «кому-то рассказать», сколько в том, чтобы поделиться эмоциями, чувствами, дать себе отреагировать на событие.
Стоит ли сразу открываться мальчику? Сложный вопрос. Зависит от мальчика. От возраста. От степени влюбленности. Это вопрос эмоционального интеллекта: понять, почувствовать реакцию другого человека, решить, стоит ли говорить с ним о своей симпатии.
Но бежать и переключаться с чувств на что-то другое, задвигать их, бояться, копить не стоит, их нужно проработать.
И главное: любые наши чувства нормальны.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажёр Алёна Трофимова.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
