«Почему вы хотите быть журналистом?». Как пройти собеседование на журфак

В большинстве вузов для поступления на программу «журналистика» нужно пройти устное собеседование. Подготовиться к нему сложно, поскольку непонятно, что именно нужно учить и повторять. Студентки Мария и Дарья Копыловы поделились советами для абитуриентов, которые волнуются перед испытанием.
1. Подготовьте творческое портфолио
Для портфолио подойдут любые публикации, статьи, творческие проекты, грамоты об участиях в журналистских конкурсах. Если вы занимаетесь блогерством, обязательно дайте ссылку на свои социальные сети. Вели мероприятия в школе — вставьте фотографии, где вы выступаете на сцене. Любите фотографировать — покажите свои работы. Кроме того, обязательно будьте готовы рассказать о выпущенных вами материалах. Желательно прочитать свои работы перед испытанием, чтобы освежить их в памяти. Если вы когда-то писали статью или делали проект на какую-либо тему, повторите их детали. Например, вы готовили лонгрид о каком-то историческом событии? Будьте готовы, что вас спросят связанные с ним даты, его известных участников и т. п.
2. «Почему вы хотите быть журналистом?»
Этот вопрос задают почти всем абитуриентам, поэтому постарайтесь дать на него необычный и развёрнутый ответ. Хорошо, если вы хотите стать журналистом, потому что вы считаете, что это интересная и полезная профессия. Но для ответа этого будет мало. Придумайте что-то более креативное, чтобы запомниться комиссии.
3. Подумайте, какие журналисты вам нравятся
И, более того, хорошо изучите их работы и материалы. Скорее всего вам задут дополнительные вопросы, связанные с этими личностями. То же самое касается и любимых СМИ. Вас могут попросить назвать редакторов, телеведущих, журналистов и прочие детали, связанные с тем или иным медиа.
4. Изучите новостную повестку
Назвать главные новости дня, недели или месяца — типичный вопрос для устного собеседования. Поэтому следите за тем, что происходит в мире перед испытанием. За день до экзамена выпишите 5-7 главных новостей, о которых сейчас говорят в СМИ.
5. Повторите курс истории
На устном собеседовании часто задают вопросы на исторические темы. Особенно хорошо надо ориентироваться в самых важных событиях истории нашей страны, в частности вехах Великой Отечественной войны.
6. Хорошо изучите свой город
Также на экзамене вас могут попросить рассказать о любимом месте в родном городе или спросить, чем он известен, кто из знаменитых деятелей истории там жил и задать любые другие подобные вопросы. Поэтому заранее повторите самую важную информацию о родных краях.
7. Подготовьте список любимых книг
Составьте небольшой список книг, которые вам нравятся, и о которых вы сможете интересно и детально рассказать. Хорошо, если в вашей подборке будут авторы классической литературы, но желательно выбрать такие произведения этих писателей, которые выходят за рамки школьной программы.
8. Постарайтесь не молчать
Никогда не молчите в ответ на вопрос. Молчанием вы лишь покажете свою неуверенность и неосведомленность. Но и говорить глупости тоже не нужно. Чего-то не знаете? Честно скажите об этом, но объясните, почему вы никогда не интересовались этим вопросом и попробуйте поговорить о чём-то другом. Если вы чувствуете, что разговор идёт не в ту сторону, в которую вам хотелось бы, постарайтесь свести беседу к знакомой вам теме.
И самое главное — не волнуйтесь. У вас всё получится!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: StonePictures / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







