Поступить на журфак: к чему готовиться и как пройти все испытания

Некоторые абитуриенты, помимо ЕГЭ, сдают вступительные экзамены в вузы. Например, на журфак почти во всех вузах есть ДВИ. Наш блогер, студентка Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ Ольга Тришина, рассказывает про сами экзамены и подготовку к ним.
ДВИ — вступительное испытание, которое вуз проводит самостоятельно. Это не ЕГЭ, но тоже влияет на поступление: баллы за ДВИ и ЕГЭ суммируются. На бюджет проходят выпускники, набравшие больше всех баллов.
Зачем же нужны вступительные? На экзамене комиссия определяет творческие способности абитуриентов, их умение креативно мыслить, писать без штампов, проверяет знания по журналистике, литературе и истории. Это экзамен, как правило, без рамок и шаблонов, благодаря которому выпускник может показать свои способности и сильные стороны.
Комиссия обращает внимание на умение абитуриента находить творческий подход к темам, демонстрировать свою позицию и аргументировать ее, оперировать фактами. Четких критериев на сайте вузов обычно нет. У каждого университета свои особенности, я хочу обсудить ДВИ на примере двух конкретных журфаков — МГУ и СПбГУ.
Вступительный в МГУ
В этом вузе вступительное испытание полностью основано на истории: от Древней Руси до современной России. Посмотреть кодификатор с темами можно на сайте университета.
ДВИ состоит из двух частей: эссе и редакционного задания. Абитуриенту при написании первой работы надо привести не менее двух аргументов, подтверждающих точку зрения автора, опираясь на литературу и историю. Редакционное задание также полностью базируется на истории. Выпускникам предлагают выбрать трех исторических деятелей (реальных, не выдуманных) и задать каждому по три вопроса. Например, по теме «Россия начала XX века» выпускник может задать вопросы Николаю II, Сергею Витте или даже Григорию Распутину. Чем интереснее герой и вопросы — тем больше вероятность получить высокий балл.
Максимальный возможный балл за ДВИ — 100 (70 баллов за эссе, 30 — за редакционное задание). Экзамен длится 180 минут. В прошлом и в этом году ДВИ проводилось дистанционно с системой прокторинга из-за коронавирусных ограничений.
МГУ не дает примерных тем, но на сайте вуза есть кодификатор с историческими событиями, которые абитуриент должен знать. В 2021 году были, например, такие темы: «Нравы купеческих семей XIX века», «Отношение человека к природе в XX веке».
В результатах ДВИ МГУ рядом с именами некоторых выпускников стоит «Получил (а) двойку», то есть заработал менее сорока баллов. Такую оценку может получить абитуриент, если напишет работу не по той теме, перепутает исторические события, скопирует материал.
Вступительные в СПбГУ
ДВИ в СПбГУ отличается от вступительного в МГУ. Оно базируется на теории обществознания и литературы. Экзамен в СПбГУ тоже состоит из двух частей. Первая — письменное сочинение на одну из предложенных тем. Вторая — письменный ответ на вопросы билета по теории обществознания. Кодификатор тем также размещен на сайте СПбГУ. Максимальный возможный балл — 100 (50 баллов за эссе, 50 баллов за часть с обществознанием). Время выполнения заданий — 60 минут. Формат экзамена — дистанционный из-за коронавирусных ограничений (в этом году, возможно, проведут офлайн).
Темы на экзамене в СПбГУ размещены на сайте вуза. Абитуриент всегда знает, к чему готовиться, это удобно. Например, в 2021 году были следующие темы: «Самый лучший город на Земле…» «Отцы и дети: 2.0», «Нам не хватает закона о…».
ДВИ в МГУ и СПбГУ отличаются, поэтому дать однозначный ответ на вопрос «Сколько баллов нужно набрать?» трудно. На бюджет в СПбГУ и МГУ разная сумма баллов. В первый вуз нужно набрать 299 баллов, во второй — 362. Важно и количество бюджетных мест: в СПбГУ на очную форму их 15, в МГУ — 170.
Оценить сложность экзамена тоже сложно: у всех абитуриентов свой уровень подготовки. Кому-то история покажется сложной, кому-то — обществознание. Несмотря на это, остается общая формула успеха — творчество. Абитуриентам надо отойти от шаблонов ЕГЭ, научиться писать без штампов. Тогда высокий балл и поступление на бюджет гарантированы.
Как готовиться
На первый взгляд все легко: можно забыть про вступительные и просто не готовиться, отдыхая после просмотров вебинаров или занятий с репетиторами, а потом за день до экзамена прочитать одну книгу. Но не все так просто. Чтобы успешно сдать ДВИ, надо регулярно практиковаться, читать, закреплять материал. Здесь тайм-менеджмент — наше все. Распределение времени на подготовку зависит от нагрузки выпускника. Нужно составить расписание, включить туда те дни, в которые можно уделить по 2-3 часа чтению, повторению теории обществознания или истории. Старайтесь хотя бы раз в неделю писать эссе, продумывать редакционное задание, следить за повесткой дня.
Если выпускник не знаком с историей, в школе прогуливал обществознание, лучше начать подготовку за 9 месяцев до экзамена. Если же абитуриент владеет базовой информацией, он сможет подготовиться быстрее.
Многие студенты шутят, что человека, который готовился к вступительным, легко отличить от того, кто ничего не делал. И это действительно так: выпускник в процессе подготовки расширяет кругозор, упорядочивает уже имеющиеся знания, оттачивает навык написания работ. Все умения пригодятся при учебе в университете, да и на работе в будущем.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: shutterstock / George Dolgikh
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







