«Дети без интереса к жизни уже в 11 лет». Репетитор — о работе в детском доме

Большинство из нас не представляют себе, что происходит за стенами детских домов. Наш блогер Марина Суслова рассказывает, как учила сирот, с какими сложностями столкнулась и что этим детям нужно на самом деле.
Я три года была репетитором в детском доме, занималась с детьми со 2-го по 9-й класс. Дети постоянно менялись: кого-то забирали из детского дома, кто-то выпускался из школы, кто-то говорил, что подтянул все хвосты и больше не нуждается в помощи. Были постоянные ученики, с которыми я занималась по несколько месяцев, были временные — на несколько занятий. О постоянных я расскажу в других постах подробнее, сейчас хочу поговорить о тех, кто приходит ненадолго. Временные бывают двух типов:
- «У него совсем всё плохо, позанимайтесь с ним, пожалуйста». Как вы уже догадались, такого ребёнка приводят воспитатели. Раз его сумели привести, значит, он не особо бунтарь. Он отсидит занятие, возможно, даже порешает задачи и, может быть, что-то запомнит. Но ему это не так уж нужно — сам он не придет, напрягаться на занятиях не будет. Его могут загонять еще и еще, но без желания не будет прогресса. В школе он будет всё так же пассивен и два часа в неделю ничего не изменят.
- «Я не понял тему, можете мне объяснить?» Эти дети сами учатся неплохо. Пропустили или не поняли тему, не могут разобраться, но понимают, что разобраться надо. Они приходят с конкретным вопросом, быстро схватывают объяснение и уходят. Прекрасные умные дети. Возможно, вы удивитесь, но такие тоже есть в детских домах.
Был у меня девятиклассник, которого заставляли ходить достаточно долго. Впереди у него были экзамены, а он совсем не хотел заниматься. Как-то раз на мой вопрос «ну как же ты собираешься выпускаться», он ответил «да директриса всё равно договорится». После этого мы перестали встречаться. Зачем я должна тратить свои силы?
Был шестиклассник с потухшими глазами, его интересовали только компьютерные игры (в детском доме — один компьютер на всю группу). Его тоже заставляли заниматься долго, я пыталась заинтересовать парня программированием, он вроде как увлекся, но в итоге все занятия бросил. Потерянные дети, дети без интереса к жизни уже в 11 лет.
Дети, привыкшие, что за них всё сделают. Дети, не знающие, что может быть другая, лучшая, жизнь
К сожалению таких в детдоме большинство. Хотя и среди «домашних» детей, с которыми я занималась, таких было достаточно. Меня часто спрашивают, отличаются ли детдомовские дети. Я считаю, что нет. Еще спрашивают, не трудно ли мне заниматься с «несчастными сиротками». Для человека, ни разу не бывавшего в детдоме, он выглядит примерно так: ты заходишь, к тебе несется толпа детей с щенячьими глазами, которые кричат «мама» и «забери меня». Они выглядят как тот мальчик из песни «одиноко без тебя, одиноко», понятно, что оттолкнуть и пройти мимо них совершенно невозможно. Но в реальности всё не так.
Ни один человек не может страдать вечно, психика просто не справится. Детская — тем более. Да, у этих ребят были трудные времена, но сейчас они приняли новые условия существования. Так что если ты пришел в обычный детдом к обычным детям, ты и увидишь там обычных детей. Они будут заняты своими делами, в лучшем случае — поздороваются. Они будут смеяться и шутить по укромным уголкам, жаловаться на злую училку или на то, что им не разрешают хранить в детдоме кетчуп.
Никто не будет бросаться к тебе с криками «мама». Один 13-летний мальчик, правда, разок предложил его усыновить. Без тоски в глазах, а с посылом: «да, было бы здорово». Я отшутилась, сказав «зачем мне еще один балбес дома, мне мужа хватает». Мы посмеялись вместе. Никаких обид или печали.
Дети не глупые: они понимают, что люди просто так не усыновляют детей
И еще — этим детям не нужна ваша жалость. Чего-чего, а жалости они получают слишком много, только её они и видят. Быстро в итоге привыкают к мысли, что они в какой-то уникальной ситуации и все им должны. Кто-то приезжает и красит детишкам забор, другие один раз приедут, поразвлекают и больше не появляются, третьи дарят то игрушки, то технику. И все эти люди детишек жалеют. Правда, жалости этой хватает ровно на 18-ть лет, пока ребенок не вырастет, не повзрослеет.
А как он должен взрослеть? Вот так внезапно взять на себя ответственность за свою жизнь, осознать, что тебя больше никто не жалеет и 10 подарков на новый год не будет, не будет даже одного. Вот и получаем ужасную статистику по выходцам из детдомов. Жалея их, вы делаете им только хуже.
Детям в детских домах по-настоящему не хватает возможности повзрослеть и личного пространства. Им не разрешают, например, хранить свои продукты. Можно принести и съесть сразу. Но если с чипсами так получится, то банка кетчупа за раз не уйдет, даже если поделиться со всеми. Так что ты не можешь пробовать и выбирать, какая еда тебе нравится больше. Хотя, казалось бы, это какая-то элементарная вещь. Куда-то сходить после школы тоже нельзя, даже просто погулять с одноклассниками. В том детдоме, в который я ходила, детям гулять разрешали, но воспитатели брали ответственность на себя: если с ребенком что-то случится, виноваты будут они. Дети гуляли и калитка была не заперта. Но всё равно ограничений по перемещению у них намного больше, чем у домашнего ребенка.
Кроме личных вещей у людей еще есть личные отношения со взрослыми. Значимый взрослый вникает в твои проблемы, помогает их решить, направляет и контролирует. Задает границы дозволенного, расширяет границы по мере твоего взросления. В детдоме есть только замученный бюрократией воспитатель — один на всех. Он вникает в проблемы и старается, но не может справиться со всеми делами и вникнуть во все мелочи.
Ни один театр, ни одна экскурсия не дадут детям личного внимания от взрослых. Очень часто я видела, что дети дружат с охранником — это человек, который не особо занят, и с ним всегда можно зайти поболтать, он не прогонит. Они цепляются к любому взрослому, который готов делиться с ними жизненным опытом и просто разговаривать о всяких мелочах. Кто знает, может быть охранник внесет наибольший вклад в развитие личности и самостоятельности некоторых детей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид










