«Не читаешь? Не читай!»: 5 способов влюбить ребёнка в книги

Родители хотят, чтобы их дети любили читать. Но далеко не всегда книга выигрывает у остальных видов досуга, которых сейчас немало. Что же делать? Наш блогер Марианна Шевченко нашла несколько способов.
В свои десять Макс читал бегло, но мало. И редко. И только под моим чутким и назойливым контролем. Я устала быть Цербером, плохим полицейским, который видел, как с каждым днём чтение превращается в торги и уговоры. Однажды мне они надоели, и я решила всё поменять.
1. Чтение не наказание
Первое что я сделала — убрала график чтения, который висел у Макса в комнате. График — это такая таблица, куда мы вписывали дату и номера прочитанных страниц. Он был наполовину пустой и вызывал тоску даже у меня. Я убрала график со словами, что чтение — это не наказание и не обязанность. «Я прекрасно понимаю, что бывают периоды, когда просто не хочется читать. Я сама не всегда люблю и не всегда хочу читать. Иногда на это реально нет времени. Поэтому ни наказывать, ни контролировать тебя больше не буду». Для Макса это стало откровением и открытием: мама произнесла то, о чем он сам думал. Мама сказала, что не хотеть читать — это нормально. Это стало отправной точкой отпускания контроля.
2. Дочитывать не обязательно
На следующем этапе я разрешила не дочитывать. Мы тогда читали вслух «Принц и нищий» и в какой-то момент, когда Макс в очередной раз начал говорить, что ему скучно читать, что и так понятно, чем всё закончится, я сказала: «Окей. Давай остановимся». И эта свобода не дочитывать до конца его окончательно расслабила (я кстати видела, как он всё-таки долистал книгу до конца).
3. Можно читать несколько книг сразу
Дальше я дала ему возможность вести себя по отношению к книгам ровно так, как я делаю это сама: например, всегда читаю несколько книг одновременно. И каждый раз решаю, что именно сейчас хочу — профессиональное, развлекающее или первое, что под руку подвернулось.
Увидела, что Макс такой же. Он может взять книгу про Minecraft, прочитать две страницы, закрыть. Открыть комиксы.
С тех пор перед сном у нас появился выбор, что читать: это может быть «Детская библия», «Тысяча почему» или вообще любая другая книга, которая стоит на полке. Право выбирать переехало и в машину: у нас несколько аудиокниг, и дети всегда могут сказать: «Нет, сегодня не заходит» (так у нас не случился роман с шикарно озвученным «Островом сокровищ»). И мы включаем музыку.
4. Или не читать ни одной
Когда пошли записываться в библиотеку, я сразу сказала, что мы просто посмотрим, и Макс не обязан ничего выбирать. В тот самый момент он уже тянулся за тремя книгами сразу.
5. Книги могут быть разными
Мне было важно показать, что книга — это не самоцель и не результат, а процесс. И этот процесс может быть разным. Я хорошо помню состояние, когда приехала в 12 лет в Москву к своей очень прогрессивных взглядов тётушке. У нее была шикарная библиотека и первое, о чем она спросила: «Что ты читаешь, девочка?». Я выпалила «Отверженных» и с гордостью предъявила тяжеленный темно-синий том Гюго: «Боже мой! И это в твоём-то возрасте? Вот что надо читать». И дала мне «Интердевочку». Ну да, знаю, что сейчас такие книги больше смотрят в ютубе. Я тогда поняла, что книги бывают разные. И вообще буквы могут складываться в очень неожиданные и такие смелые слова. Я тоже иногда экспериментирую и прошу Макса прочитать вслух, пока, например, готовлю, пару страниц из бьюти и пиара. Недавно он закрыл Тину Канделаки с фразой «Мама, про это пишут?!». Да, дорогой. И не только про это.
Я окончательно сняла с чтения налёт морализаторства и нравственной повинности. А вчера Макс попросил электронную книгу у Деда Мороза Считаю это своим высшим педагогическим достижением, которое, надеюсь, вам тоже будет полезно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: New Africa / Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






