«Мама — старый холодильник»: как научиться справляться с эмоциями, когда сил больше нет

О том, как важно говорить с ребенком о чувствах и развивать эмоциональный интеллект, говорят постоянно. Но на то, чтобы контейнировать и проговаривать эмоции ребенка, нужны силы. Размышляет об этом наш блогер Олеся Новикова.
Все мы знаем: если ребенок плохо себя ведет, надо обратить внимание на его потребности (хочет спать? есть? обниматься?). А чтобы был ресурс на поиск причин, самим родителям надо быть в нормальном состоянии. А много ли сейчас взрослых в нормальном эмоциональном и физическом состоянии? Я думаю, нет. Мы знаем, что хорошие правильные родители контейнируют эмоции — то есть мы как бы контейнеры. А мне вот нравится сравнение с холодильником. Есть у нас две мамы: одна новенький холодильник Вирпул с кучей секций и современной морозильной камерой, а другая — старенький маленький Днепр. Внутри у второго холодильника все льдом покрылось, возиться с ним и размораживать никто не хочет. И у обеих есть ребенок — младенец, который не спит ночами, или дошкольник, который постоянно сопли из садика приносит. А, может, и школьник, который не хочет делать уроки, или подросток, который рвется гулять по ночам. Упрямый мальчик или капризная девочка, погодки или сиблинги. В общем, ребенок или дети могут быть любыми — все они умеют мастерски доводить родителей.
Мама-холодильник Вирпул открывает свою дверцу, находит свободную полку, кладет свое раздражение и охлаждает его. Успокаивается и возвращается к ребенку. Мама-холодильник Днепр открывает дверцу, а из нее уже вываливаются собственные обиды, раздражение и тревога. Морозилка работает плохо, старое раздражение не охладилось, а надо куда-то еще впихнуть новое. Знаете, что обычно делает такая мама? Она открывает холодильник ребенка и складывает в него все, что не поместилось в ней. Маленькому ребенку приходится брать на себя функции взрослого, жалеть маму и успокаивать её. Заполняя себя тем, что ему пока по размеру не подходит.
Когда мамин холодильник забит обидами, тревогами, пессимизмом, ненавистью, страхом, бессилием, отчаянием, места для радости, свободы, любви, благодарности, веры и счастья в ней просто нет. Наполнять хорошими эмоциями свой контейнер нужно усилием воли. Если этого не сделать, он быстро наполнится тем, что было в нем до уборки. Давайте прямо сейчас потренируемся. Какую из эмоций вы хотите испытывать? Берем самую простую — радость. Учимся её испытывать. Вот прям по шагам. Напишите для себя 20-30 способов испытать радость. Почему не один? Потому что этот способ может быть недоступным сегодня, а у вас должны быть варианты на каждый день.
Кстати, самое «высокочастотное чувство», на мой взгляд, — это благодарность. Почувствовать его проще, чем остальные эмоции — если натренируетесь каждый день благодарить себя, близких, не близких, то сможете пережить достойно любые сложности.
Этому и ребенка на собственном примере можно и нужно учить. Вам станет значительно проще, если ребенок будет знать, что нужно делать, чтобы обрадоваться или успокоиться.
Фото: Velychko / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













