«Даже если я злюсь, я всё равно тебя люблю». 6 детских книг о родителях в тупике

Уставшая мама в съехавших носках, без настроения, без сил убраться и приготовить ужин — может ли она быть героиней детской книжки? Не только может, но и должна, ведь чем раньше дети поймут, что не они виноваты в плохом настроении взрослых, тем лучше будет для всех.
В большинстве детских книг мама всегда умная, добрая, заботливая, понимающая. Но в жизни у ребенка родители не всегда такие: они могут грустить, не успевать играть с ребенком. Они могут даже развестись. И важно дать понять детям, что они не виноваты, что это проблемы взрослых. Важно назвать все своими словами — и тогда происходящее не будет так пугать детей.
Эксперт по детскому чтению, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета Екатерина Асонова рекомендует шесть современных книг, которые помогут детям разного возраста начать лучше понимать родителей и те сложные ситуации, в которых они оказываются. А главное — расскажут, что иногда нужно просто подождать, и все наладится.
«Мамины волосы», Гру Дале

Это история о девочке Эмме и ее мамы с депрессивным расстройством. Душевное состояние мамы отражают ее волосы, которые стали лохматыми. Эмма пытается их расчесать, у нее ничего не получается, и она узнает, что, оказывается, нужно просто немного подождать — маме и ее волосам тогда станет лучше. «Чтобы приручить и волосы, и мысли, нужно время».
Так ребенок понимает: иногда взрослому может быть плохо, он не хочет играть и веселиться, но в этом никто не виноват, скоро все наладится, для этого нужно время. У маленьких детей еще нет жизненного опыта, который помог бы им понять, что такое депрессия (пусть и в бытовом понимании слова). Книга рассчитана как раз на дошкольников, а художник-иллюстратор через визуальные образы прекрасно передает настроение взрослого человека.
«Веста-Линнея и мама-монстр»,
Туве Аппельгрен

Читая книгу, мама и ребенок могут как бы взглянуть на свои отношения со стороны и понять, какими бессмысленными бывают ссоры и упрямство. Когда девочка Веста-Линнея упрямится и не слушается, мама превращается в злобного монстра — это хорошо видно на тех иллюстрациях, где мама напоминает волка. В финале прозвучит главная мысль (и это не спойлер): «Даже если я злюсь на тебя, я все равно тебя люблю».
«Малыш и чудовище», Маркус Зауэрман

Книга рассказывает, каким видит мир ребенок после развода родителей. Малыш живет с мамой-чудовищем, грустным и безразличным ко всему, разрешающим есть сладости в любых количествах и делать что хочется. Да и папа тоже чудовище, а когда родители встречаются, они становятся еще страшнее.
Автор не оставляет надежды на воссоединение семьи, не рассказывает, почему произошел разлад, но мягко и в ироничной форме объясняет, что маме нужно время (а еще и встречи с подругой, походы в кино, телефонные разговоры), чтобы снова стать человеком.
«Мороженое в вафельных стаканчиках»,
Мария Ботева

«Мороженое в вафельных стаканчиках» — сборник из трех повестей о жизни подростков и взаимодействии со взрослыми. В первой повести, которая дала название всей книге, читатель встречает большую семью, где у каждого есть своя «странность». Брат Илья, например, с детства хочет увидеть край света, и (спойлер) ему это удается. Папа — очень хрупкий человек (по версии детей), ведь лучшее занятие для него — лежать на диване, а когда он что-то делает по дому, постоянно себе что-то ломает.
Во второй повести «Школа на Спичке» подростки узнают, как научиться помогать другим людям, а героиня «Место празднику» принимает самое важное решение в жизни в том числе и потому, что не сомневается в маминой поддержке.
«Лучшее лекарство», Кристин Хэмилл

Книга для подростков. Филип планирует стать стендап-комиком, пишет шутки и стихи, влюбляется, ходит в школу — а тем временем в его семье происходит что-то нехорошее. Мама больше не смеется, постоянно лежит, плачет, и мальчик не понимает, что случилось. Читатель раньше главного героя узнает, что у мамы серьезное заболевание. Со временем о болезни узнает и Филип — и научится относиться к маме и к жизни по-другому.
«Гретхен», Кристине Нёстлингер

В семье девочки-подростка Гретхен все полные: мама, папа, брат, сестра. И заглавная героиня не исключение. К недовольству отца семейства, мама садится на диету, устраивается на работу, а потом и вовсе переезжает. Изначально никто в семье не верил в происходящее и не понимал, что с ней происходит: над мамой посмеивались и не воспринимали ее начинания всерьез. А в итоге перед читателем-подростком разворачивается история, в которой мама такой же человек, как и все, с чувствами и стремлениями. Который имеет право меняться — и не слышать насмешек в свой адрес.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






