«Хватит панику разводить». Тревожные мамы и папы из родительских чатов — как их видит учитель
Блоги14.04.2023

«Хватит панику разводить». Тревожные мамы и папы из родительских чатов — как их видит учитель

Педагогам приходится работать не только с детьми, но и с их родителями. У одного ученика мама с папой ни разу не придут на родительское собрание, а у другого будут звонить учителю после каждой плохой оценки. Наш блогер, педагог Майя Тараховская, рассказывает о самом утомительном типе родителей, с которыми приходится сталкиваться учителям, — паникерами.

Итак, дорогие читатели моего дневника, я продолжаю классификацию родительского коллектива. Ещё раз прошу отнестись к моему описанию с изрядной долей юмора, потому что сейчас, в наше время, вообще невозможно принимать серьёзно всё, что с нами происходит. Мало того, я считаю, что без чувства юмора в школе делать нечего. Но, как говорится, в каждой шутке есть доля шутки, поэтому вам судить, как относиться к написанному.

Родители-паникёры есть в каждом классе. Но прежде, чем я дам какие-то рекомендации, исходя из прожитых лет и 37-летнего опыта работы учителем, хочу пояснить, кто такие паникёры.

Сразу скажу, что к паническим атакам родители-паникёры никакого отношения не имеют. Я не говорю о диагнозе, только о манере поведения и характере.

Я уверена, что с паникёрами в обыденной жизни вам приходилось встречаться. Это люди, которые по любому поводу начинают паниковать, и при общении с ними складывается ощущение, что они постоянно сидят в кинотеатре и смотрят какой-нибудь триллер с элементами ужаса. На основе увиденного, а в большинстве случаев, додуманного, эти родители строят какие-то свои прогнозы. Эти прогнозы сродни фантастическому боевику: им всё время надо с кем-то сражаться, нападать и защищать. Эти люди не только сами прокручивают в голове свои картинки, но и вас пытаются убедить в безысходности задуманного дела. Находиться рядом с такими людьми довольно сложно, ибо никогда не можешь спрогнозировать, в какую сторону от реальности их уведёт фантазия.

Самое неприятное во всей этой истории с паникёрами — это то, что случается цепная реакция: начинается что-то похожее на массовый психоз.

Возвращаюсь к родителям-паникёрам.

Представим, что ребёнок ещё не сдал тест или экзамен, а у мамочек (отцы — это отдельная категория, они практически не входят ни в один из перечисленных типов) паника:

  • «Почему тест назначен именно на это число — полнолуние! Дети не справятся с заданиями!»
  • «Как они будут писать — в кабинете жара невыносимая!»
  • «Три часа ребёнок будет сидеть голодный!»
  • «А вдруг он захочет в туалет?»
  • «А интересно, как составлены задания? Кто их составлял? Небось люди, не имеющие к школе никакого отношения…»

И так далее… Продуктивного в этой панике мало, согласитесь — простое сотрясание воздуха и сгущение красок. Экзамен всё равно состоится, погода от нас не зависит, особенности детского организма тоже.

«Вы едете на экскурсию? А кто заказывал автобус? Автобус исправный? Сколько будет взрослых? А вдруг что-то случиться? А куда вы пойдёте? К реке? Ни в коем случае! Вас двое взрослых а детей полный автобус — разве можно за всеми уследить?..»

Особенные паникёры — родители первоклассников. Потом они как-то успокаиваются, когда видят, что ребёнку ничего не угрожает, но бесконечная череда вопросов задаётся не только учителю — она несётся по родительскому обществу, оставляя неприятный шлейф сомнений в профессионализме учителя, в работе школьной столовой, во всём, к чему будет иметь отношение ребёнок в школе.

Хочу отметить, что паника — это стиль жизни родителей-паникёров. Они получают удовольствие, когда заражают паническими «атаками» других людей. Именно в компании эти родители чувствуют себя уверенно и ещё раз убеждаются в своей правоте. Опасность кроется в том, что родители этого типа всегда считают себя правыми, а свои требования и вопросы — уместными при любом раскладе.

Они могут вам позвонить в 23:10 перед поездкой или тестом и долго спрашивать «А что будет, если…?» А если вы не ответите на их звонок, знайте: мам класса ждёт бессонная ночь, в следствие чего ребёнок может вообще никуда не поехать и не пойти. И тут же в родительский чат несётся послание: «Что делать? Есть куча вопросов, но я не могу получить на них ответы! А должна была бы!» И некоторые родители, заражаясь паникой, начинают прокручивать все предложенные паникёром варианты, каждый последующий из которых страшнее предыдущего.

Пока в чат не вмешается кто-то и не рявкнет: «Дайте спать наконец! Два часа ночи!»

Есть несколько причин для родительской паники

  1. Таким родителям не хватает внимания и им обязательно нужно получить свою «минуту славы»
  2. Неуверенность в себе, в своих силах воспитать успешного ребёнка
  3. Сложные дети, с которыми трудно справится, поэтому нужно переложить ответственность на учителя
  4. Родители-паникёры хотят показать, что им важно всё, что касается детей, что они небезразличны к делам класса, что они — хорошие, правильные родители
  5. Наследственность — такая модель поведения была у их родителей.

Опасность кроется в том, что общаясь с такими мамами, у других родителей возникает, порой, чувство неполноценности: почему меня не волнует это? Может, со мной что-то не так? Почти всегда — чувство неуверенности: «А вдруг она права и моему ребёнку тоже угрожает что-либо?»

Повышается уровень стресса в коллективе родителей, что ведёт, порой, к внутренним конфликтам, и к разборкам с учителями.

Хотите примеры? Их много, вот один из моей практики прошлого года.

Учитель по изобразительному искусству дал детям домашнее задание слепить «Мыслителя». Есть такая известная скульптура Огюста Родена, она находится в музее Родена в Париже.

После этого мне, классному руководителю, звонит разъярённая мама и говорит, что её ребёнок (как, впрочем, и остальные дети) не скульптор! «Это конец полугодия и сейчас у детей будут испорчены отметки! Почему мой ребёнок (и другие дети) должен весь вечер просидеть с пластилином? Нужно было думать, прежде чем давать такое задание! Я не могу помочь моему ребёнку (а он отличник, между прочим) сделать эту скульптуру!». И многое другое…

И тут же, в течение часа я получаю ещё пять писем от таких же разъярённых мам. Всё — дело сделано: паника посеяна, и я знаю, что сейчас она неминуемо приведёт к бунту.

Понимая, что надо спасать положение и учителя (на часах половина восьмого вечера), я начинаю судорожно искать в своих закромах пластилин или моделин. Не нахожу — несусь в магазин. Покупаю, мчусь домой и, как могу, леплю «мыслителя». Я не скульптор, и мыслитель у меня получается «недомыслителем». Думаю: а не украсить ли мне этого чудика? Леплю диван, украшаю тряпочками, из красного пластилина делаю «шИикарный» халат, сажаю мужика на диван. Понимаю, что «Мыслитель» не получился, и из льняных ниток делаю косы — ву-а-ля! «Мыслительница» готова!

Муж увидел — долго смеялся, а я послала фото мыслителя в нашу группу и написала следующее:

«Ребята, как вам моя думающая женщина с рельефами? Дорогие мамочки! Получите удовольствие: лепите вместе с ребятам! Неважно, кого слепите, поверьте! Важно, что вы будете это делать вместе!»

И написала маленькое стихотворение:

«Мои дорогие, не стоит роптать!

Не лучше ли нам креатив поискать?

Рельеф — не рельеф, удовольствия — море!

Лепить, я скажу, не такое уж горе!

Где хочется плакать — прошу, улыбнитесь!

В работе и в радости вы растворитесь!

И пусть ВАШ мыслитель не так уж красив -

Ищите, родные, во всём позитив!

С любовью, М. Л.

И пошли ребята с мамами лепить мыслителей! Хохотали весь вечер, когда кто-то высылал своего чудика… А учитель написал, что ни в одном классе таких мыслителей у него не было. Был в восторге и поставил десятки.

А теперь, если позволите, рекомендации для учителей от классной мамы, которая видала немало родителей-паникёров.

1. Установите рамки для родителей-паникёров

Если рамок не будет, все ваши действия будут подвергаться сомнениям и критике, а это обязательно скажется на вашей работе с ребятами. Поэтому, как только заметите проявление паники, сразу успокойте паникёра. Причём, достаточно строго и мягко. Не жалейте на это времени: всеобщая паника ведёт к массовому психозу. Говорите, объясняйте свою позицию, а ещё лучше пишите. Письмо можно прочитать несколько раз. И я заметила, что именно письма помогают в работе с этим типом родителей. При правильном изложении мыслей паника понемногу сойдёт на нет.

2. Не ведите бои с паникёрами

Не стоит разжигать конфликт и воевать с родителем-паникером. Держите комфортную для вас дистанцию и мягко развеивайте его опасения, пока не увидите, что все страхи улетучились. Ваша агрессивная попытка переубедить и настоять на своем будет встречена в штыки.

3. Будьте спокойны

Панику надо развеять, во что бы то ни стало. Делайте это красиво, не унижая тех, кто её посеял. Помните: логики в словах и действиях паникера мало, зато много эмоций. Поэтому, прежде чем ответить оппонетну, приведите свои эмоции в порядок. Спокойный тон, улыбка, но твёрдость: не позвольте им разрушить и пошатнуть вашу уверенность в своих действиях. Холодный ум и горячее сердце — это лучшие помощники в решении любой проблемы.

4. Соглашайтесь с критикой

Если вы услышали разумную критику, не спешите обижаться, защищаться и всё отрицать. Отделяйте зёрна от плевел, ведь все мы бываем не правы. Мы не всегда всё до конца можем объяснить, поэтому важно принять, что родители имеют право на сомнения и вопросы.

5. Просите о помощи

Когда понимаете, что не справляетесь — ищите помощь. Не бойтесь обратиться к школьному психологу, завучу, директору. Это не стыдно, ведь вы не всесильны.

6. Воспринимайте проблемы как задачи

Рассматривайте любое столкновение с паникой как урок и ставьте вопрос: «Что я могу сделать, чтобы все вышли с наименьшими потерями?» Предложите родителям варианты решения проблем, переключите их с обсуждения и паники на поиск выхода из ситуации.

7. Общайтесь с родителем-паникером тет-а-тет

Не решайте спорные вопросы на родительских собраниях — только индивидуально или в общих чатах. Собрание грозит превратиться в скандал, если им будет управлять родитель-паникёр. Также не стоит обсуждать с другими родителями своё несогласие с родителем-паникёром. Кто-нибудь обязательно передаст, и вы получите врага в лице этого человека.

Нам, учителям, часто приходится сталкиваться с испытаниями. Дети — это одно, родители — совсем другое. Важно понять, что мы не по разную сторону баррикад. Мы вместе сражаемся за наших детей, пытаясь уберечь их от ужасов, опасностей, жестокости и соблазнов современного мира. Объясните это родителям и скажите, что ждёте от них помощи. Без родителей все наши усилия бесплодны. Именно они — наша опора, фундамент, и нам нужно учиться общаться с ними. Это не просто, но очень интересно, если принять, что родители вашего класса совсем не чужие вам люди.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Mary Long / Shutterstock / Fotodom

Что спросить у «МЕЛА»?
Комментарии(14)
Татьяна Сычева
надеюсь только, что это не учитель русского языка.
Майя Тараховская
Татьяна Сычева
Не учитель русского языка. Учитель математики. Мне простительно!
Александра Маханькова
Мы все зеркала друг друга… Так давайте отражать сотрудничество, радость и уверенность! Отличная колонка, на одном дыхании.
Майя Тараховская
Александра Маханькова
Спасибо большое, Александра! Для меня важен Ваш отклик!
Alex Alex
Ага, а знаете, почему у родителей первоклассников много вопросов? Потому что, если это у них первый ребенок, у них тоже все в первый раз.
Вот у нас в саду были собрания для родителей, где нам рассказывали об особенностях возраста ребенка, какие трудности могут быть и т. д., оказывая консультационную помощь по воспитанию детей.
В школе же какие-то странные собрания, у нас так учитель-нытик, полсобрания рассказывает, какие ужасные у нас дети :) да и из школьных воспоминаний количество адекватных учителей было кратно меньше странных учителей) но ныть перед родителями и жаловаться на свою тяжелую работу — это профессиональное дно. Никому не надо так делать.
Майя Тараховская
Alex Alex
Про собрания я согласна, сама на таких бывала. О своих обязательно расскажу чуть позже… И вы абсолютно правы: так делать ненадо. Родители после собрания должны прийти домой, обнять своего ребёнка и сказать, что он — самое дорогое, что есть. А потом спросить: «Чем тебе помочь, радость моя?» С таким заданием приходили домой родители моего класса. Всегда. Девять раз в году — столько собраний у нас было: каждый месяц…
Показать все комментарии
Больше статей