«Собрания надо отменить»: учитель — о встречах с родителями

Учебный год на самом деле начинается не с линейки, не с 1 сентября и даже не с первого урока. Учебный год начинается с родительского собрания. Но наш блогер Алексей уверен, что смысла в них нет. Свою позицию он объясняет в блоге.
Я считаю, родительские собрания надо отменить. Зачем собирать незнакомых друг с другом людей в неудобное для всех время? Зачем учителю сидеть после уроков или, что хуже, летним днем в ожидании, пока мама Вани и папа Сережи (реже) наконец добегут с работы до класса и сядут за эти маленькие парты на маленькие стульчики? Чтобы что? Чтобы учитель зачитал свой монолог о тетрадках, поведении, форме? Оставшиеся минут 10 потратим на вопросы и галдеж по поводу того, сколько денег будем собирать на шторы и букеты.
Сам формат родительского собрания устарел. Раньше людям приходилось собираться вместе, чтобы обсудить важные вопросы, потому что у них не было ни телефонов, ни компьютеров, ни зума. Но сегодня, когда мы пережили ковид и научились-таки пользоваться онлайн-сервисами, пора отказаться от идеи собираться в классе и обсуждать то, что обсуждать, как правило, никому не хочется.
Почему бы нам не разделить функции «информировать» и «дискутировать»? Всю полезную информацию можно доносить до родителей через рассылки или мессенджеры. Здесь учитель должен сам выбрать, в каком формате ему удобно работать с родителями, а большинство уже подстроится. Главное — скинуть ссылку и сказать, что теперь будет так.
Общие вопросы можно собирать в течение недели, а потом отвечать на них в общей группе
На частные вопросы тоже отвечать в один день, а до этого времени собирать их в заметки, например. Потом выделить час на информирование об общих вопросах, час — на ответы по каждому ребенку конкретно.
А вот для дискуссий можно организовать родительский клуб. Я понимаю, что это тоже важно — знакомиться, поддерживать связь с родителями друзей ребенка, организовывать совместные вылазки на природу или в музеи, обсуждать локальные конфликты в классе. Некоторым родителям всё это не нужно. Или они работают, им некогда. А значит, встречаться будут только те, кому действительно есть что обсудить. И никто не будет тратить свободное время, которого и так мало. Можно для каждой встречи выбирать тему: сегодня говорим про драки в классе, через неделю — про выпускной, а еще через неделю — про экскурсии.
Состав участников может и будет меняться: те, чьи дети не дерутся, не приходят на первую встречу, но точно придут на следующую, если хотят поучаствовать в обсуждении выпускного. Решение по общему вопросу принимается теми участникам встречи, которые смогли присутствовать (можно и онлайн). Те, кто присутствовать отказался, на решение коллектива повлиять не смогут.
Я предложу родителям в своем классе такой формат. Посмотрим, что из этого выйдет.
А кто-нибудь вообще был свидетелем эффективных родительских собраний: по скайпу, с онлайн-голосованием? Может, в вашей школе собрания уже отменили? Расскажите про ваш опыт!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Dedraw Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026













