8 Марта без денег: как подросткам порадовать подруг — советы от психолога

Клинический психолог Ксения Соколова объясняет, по каким законам живет подростковая любовь, и рассказывает, что подарить любимой девушке на 8 Марта, если в кармане только зарядка от телефона.
Что важнее подарков для подростков
1. Время и внимание. Это единственная валюта, которая не обесценивается.
Знаете, что чаще всего вспоминают мои взрослые клиенты, когда мы копаемся в их первой любви? Не подарки и не походы в кино, а тот момент, когда им дали побыть собой. Когда девушка/парень не пытались их переделать, не высмеивали их увлечения (да, даже если это коллекционирование наклеек из жвачек), а просто были рядом. Это работает и сейчас.
Что можно сделать. Не «купить открытку», а просто прийти после школы и сказать: «Слушай, я понимаю, что у тебя завал с подготовкой к экзаменам. Давай я просто посижу рядом, почитаю свой учебник, а ты — свой. Могу даже кофе принести».
Звучит слишком просто? А вот психологически это гениально. Потому что вы даете человеку ресурс — чувство, что он не один в своем аду из ЕГЭ и контрольных.
2. «Я вижу тебя» — самая сильная фраза.
В психологии есть понятие «отзеркаливание». Это когда кто-то подмечает то, что другие не замечают.
Один мой взрослый клиент, когда был подростком, влюбился в девочку. Он играл в группе на гитаре. Никому из знакомых это было не интересно — подумаешь, бренчит. А она пришла на концерт в местный ДК, где они выступали, и сказала: «Слушай, у тебя в проигрыше аккорд неправильный, но мне нравится, как ты держишь ритм».
Все. Он пропал. Потому что она увидела то, что никто не замечал. Не сказала «ты гений», а отметила деталь.
Что можно сделать. Увидеть ту самую деталь. Не «Ты красивая», а «У тебя сегодня глаза другого цвета. Это линзы или свет так падает?». Не «Ты крутой», а «Я заметила, что ты всегда поправляешь очки, когда волнуешься, это так мило». Конкретика работает сильнее комплиментов.
3. Совместное дурачество — лучше, чем серьезность.
Подростки обожают дурачиться. Это не «инфантильность», как говорят взрослые. Это способ сбросить напряжение.
Мозг в 15–17 лет работает в режиме «ой, всё, я устал, мир давит, экзамены бесят, родители достали». И единственный легальный способ выдохнуть — это разделить с кем-то момент полной идиотии.
Что можно сделать. Сделать вместе что-то смешное. Сварить странный суп из того, что есть в холодильнике. Снять тупой тикток, где вы кривляетесь. Посмотреть самую дурацкую комедию и вдоволь посмеяться над шутками ниже пояса.
Это создает общую территорию, где можно быть собой без масок.
И поверьте, через 10 лет вспомнят не поход в кинотеатр на очередной блокбастер, а тот вечер, когда вы пекли печенье по рецепту из интернета, оно подгорело, и вы съели его с молоком, сидя на полу.
Что не сработает
-
«Ты самая красивая/самый крутой». Потому что это неправда, и вы оба это знаете. В мире есть более красивые и более крутые. Такие комплименты похожи на дешевую подделку.
-
Попытка купить любовь. Самый грустный подарок, который я видела в практике, — это когда парень копил полгода на дорогой телефон для девушки, а она ушла к другому через две недели. Не потому, что она меркантильная (хотя и такое бывает), а потому, что дорогой телефон — это про «я доказал, что могу», а не про «я тебя понимаю».
- Игнорирование границ. Если человек сказал «нет» — значит нет. Не надо слать 50 сообщений «ну пожалуйста», не надо караулить у подъезда, не надо дарить подарки после отказа. Это не романтика. Это преследование.
Когда мои взрослые клиенты вспоминают первую любовь, они никогда не говорят: «Он подарил мне айфон». Они говорят: «Она слушала мои дурацкие песни и не смеялась», «Он принес апельсин, когда я болела, и чистил его прямо в автобусе», «Мы сидели на лавочке до трех ночи и говорили про всякую ерунду».
Любовь — это не про деньги. Любовь — это про то, что вы готовы отдать человеку свое время, внимание и право быть собой.
Обложка: © Archv / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







