Купите букеты и почините кулер: про первое родительское собрание

Родительские собрания — это, конечно, испытание для всех: и для учителя, и для самих родителей. Наш блогер Кристина Манасарян сходила на первое родительское собрание в школе и рассказала, что же там происходило (спойлер: ничего интересного).
Вчера я впервые в жизни сходила на родительское собрание в школу. Через неделю мой сын пойдёт в первый класс, и учительница собрала нас, родителей, чтобы познакомиться и рассказать, как будут учиться наши дети. Но, конечно, о детях и учебе говорили мы меньше всего.
Начали с обсуждения формы. Перед этим нам в чат скинули ссылку на определённый (один в городе) магазин, в котором надо эту самую форму купить. Грубый мужской голос спросил: «Это рекомендация или приказ?». Заикаясь, учительница стала говорить что-то о заведующей, собраниях, безопасности первоклассников: «Понимаете, в одинаковой форме учеников началки видно на переменах среди старшеклассников» (будто других отличий нет). Закончилось всё фразой «форма у нас добровольно-принудительная». Родители грустно покивали.
Потом решительная мама спросила: «А спортивный костюм покупать с начесом? Или летний вариант?»
20 минут говорили про спортивные костюмы, бабье лето, кроссовки (со шнурками или без), грязные футболки («обязательно подпишите!») и уроки физкультуры в классе между партами (почему? зачем?). Плавно перешли к лыжам. Учительница посоветовала купить лыжи побольше, чтобы потом только палки докупать. Опытный многодетный отец усмехнулся: «Что, в первом классе разрешили палки?». Учительница занервничала: «Их разве запрещали? Я уточню, спрошу, узнаю».
На этом этапе в класс влетела опоздавшая мама — она говорила по телефону, забыла снять кожаную куртку и кепку, взглянула на сидящих за партами для первоклашек родителей с презрением. Собрание продолжилось.
Следующим на повестке был кулер. Долгая предыстория про предыдущий класс, покупку кулера и его внезапную поломку: «Вам, дорогие родители, надо решить, будете вы давать детям с собой бутылки с водой или отремонтируете кулер. Его надо будет прочистить. Но это всё по вашему желанию!». По нашему же желанию в класс надо купить мыло, бумажные полотенца и, возможно, ящик для лыж. Антисептик ещё остался. Родители шумно выдохнули («Эх, сэкономим!»).
Говорили про 1 сентября. Линейка будет для 1 и 11 классов, родители — за верёвочкой
Приедут люди из администрации. Им («по вашему желанию!») надо подарить букеты. Чисто символически, хотя бы маленькие!
Продлёнка будет. Но непонятно, с какого числа. Продлёнка платная. Сколько стоит, пока не знаем. Внеурочка тоже будет. Пока неясно, до скольки и какая именно. Уроки начинаются в 8:15. Дети будут завтракать до начала уроков. Приводите детей в 8:00. Хотя если будет завтрак, можно пораньше. Но пока неясно, во сколько. Обед будет до 12. Приблизительно.
«Прошу не покупать фартуки на уроки труда» — заявил педагог. Тут начался гул: «Как так? Они что, будут рисовать в белых блузках? Они ведь испачкаются!». «Признайтесь честно — постаралась защититься учительница — часто ли мамы дома надевают фартук, когда готовят? Дети научатся не пачкаться! Они же для этого в школу и пришли!».
Потом родителям раздали черно-белые листовки с цитатами Сухомлинского и 40 способами похвалить ребёнка. «Начинать разговор с первоклассником надо не с грубого „Ну как там учеба?“. Лучше скажите „Какое прекрасное солнце за окном!“». «А если будет ливень?» — уточнила многодетная мать.
Ближе к концу собрания учительница решительно заявила: «Я приучаю детей к труду!»
Последовала пауза. Видимо, ждала возражений. «Прошу подметать, протирать парты и доску!». «И правильно!» — сказала чья-то бабушка. Учительница с облегчением выдохнула.
Спустя 1,5 часа снова раздался грубый мужской голос: «А давайте мы уже все пойдём? Кто хочет — оставайтесь!». В конце учительница раздала протоколы собрания. В списке тем значилось: «Знакомство. Адаптация детей к школе. Правила безопасности на дорогах». И ни слова про форму, символические букеты и сломанный кулер.
В общем, первое собрание, кажется, прекрасно описало следующие 11 лет: скучно, бессмысленно и финансово невыгодно («Но по вашему желанию!»).
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Smile19
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










