«Хотите универсальный совет? Делайте паузы»: психолог и мама — про секрет спокойного родительства

Инструкции, как быть хорошим родителем, не существует. Потому что все мамы, папы и дети очень разные, жизненные ситуации — тоже. Но наш блогер Ирина Гаран все же нашла один способ справляться с родительством, который подойдет всем.
Если бы меня попросили поделиться одним, но универсальным секретом родительства, я бы с уверенностью сказала: делайте паузы. Пауза — это точка развития и ответ на любой вызов. Мама чувствует, что сейчас сорвётся на крик? Нужна пауза. Выйти, попить воды и обязательно вернуться. Родитель всегда ответственен за возобновление отношений.
Ребёнок задал вопрос? Нужна пауза. Не даём готовых ответов, задаём наводящие, запускаем мыслительный процесс. Ребёнок пробует что-то новое? Мы готовы помочь в любой момент, но делаем паузу — даём попробовать самому. Не давим, не стыдим, не заставляем. Помним, что самостоятельность приходит через опыт зависимости. Только наполненный заботой и вниманием ребёнок может стать по-настоящему самостоятельным. А те, кого «вытолкнули» в независимость, в итоге будут искать зависимость либо в своих же родителях (инфантилизм, «маменькин сынок», «то чувство, когда женился на теще»), либо в партнерах (зачастую с частой их сменой — ведь очень сложно построить надежную привязанность, не зная, что это такое), либо в уходе от реальности.
Пауза необходима в творчестве. Рисуем вместе и не доводим линию — делаем паузу, чтобы помочь «запуститься» фантазии ребёнка. Он обязательно захочет завершить ее. Избегаем шаблонов и простого срисовывания. Незаметно меняем вектор — начинаем следовать за движением мысли ребёнка.
Читаем книгу и вдруг многозначительно останавливаемся — пауза погружает в историю, помогает домыслить образы, создаёт атмосферу. Играйте в импровизации! Создавайте истории прямо на ходу: в автобусе, в очереди в магазине, в кресле парикмахера, в самолёте и в машине. Заменить планшет на общение с вами. И не забывайте про паузы. Начинайте придумывать истории, помогите ребенку стать ее участником с помощью наводящих вопросов, а потом — останавливайтесь, приглашая ребенка продолжить. Паузы формируют воображение, расширяют словарный запас, приучают думать, размышлять и творить. Ребенок с такими навыками никогда не заскучает.
Не надо играть в аниматора и выдавать сотни ответов на вопрос «Чем мне заняться?»
Все, что вы можете дать — объятия и паузу. «Мама, мне скучно!» — обнимите и подождите. Ребёнок, поверьте, сможет справиться со скукой. Не подталкивайте его, просто будьте рядом. Пауза — это про доверие. Это вера в силы малыша, способности и возможности. Пауза — это не разрыв и не прерывание, а остановка, после которой процесс возобновляется. В паузе мы не отсутствуем: мы есть, мы рядом — поддерживаем и защищаем. Момент паузы даёт самое главное — импульс, инерцию к становлению индивидуальности, чтобы в пока еще зависимых отношениях пробудилась новая личность.
Пауза — это свобода от навязывания и контроля, это пространство для зарождения и проявления своего «я». Пауза поможет нам, родителям, сделать шаг назад в надёжный тыл, со всем своим субъективным опытом, чтобы позволить ребёнку прожить свой собственный опыт, сформировать собственное видение. Осознанный родитель, как мне кажется, тот, кто умеет остановиться и взять паузу.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: MITstudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






