«Книги о страданиях русского народа». Что не так со школьными списками литературы на лето

Многим школьникам кажется, что список книг на лето — это расплата за все двойки и прогулянные уроки за учебный год. И не зря. Наш блогер, учитель русского языка и литературы Ирина Андреева, дает 7 советов, которым ни в коем случае нельзя следовать! Иначе дети возненавидят книги навсегда.
Лето. Радость. Беззаботность. Если вы учитель русского языка и литературы, то вы точно знаете, как исправить последний пункт. Какая беззаботность? Список книг для летнего чтения сам себя не прочитает! Вот несколько вредных советов, как сделать летнее чтение кошмаром наяву и как раз и навсегда отучить детей от этого занятия.
1. Скачайте список из интернета, зачем напрягаться
Ни в коем случае не составляйте список сами. Зачем учитывать особенности класса и интересы детей, когда можно выдать всем ксерокопию оглавления учебника? Кто-то за вас уже давно подумал. Можно воспользоваться представлениями другого человека о других детях, росших в другое время.
2. Чем скучнее произведения, тем лучше
Если вы все же решили составить список сами, не стоит в него включать приключенческую литературу, детективы, фантастику и всё то, что может показаться детям мало-мальски привлекательным. Только книги о страданиях русского народа, только хардкор.
3. Никакого «Гарри Поттера», вы что!
Избегайте и современной литературы! Хорошие книги писали только те авторы, которые давно умерли. Не включайте в список произведения зарубежной литературы. Помните, что наша задача — передать «русскую национальную культуру» потомкам. Ради этого можно пожертвовать и Вильямом, понимаете ли, нашим Шекспиром.
4. Список — тоже скучный
В списке не должно быть никакой структуры. Можно даже без номеров. Не надо объединять книги ни по времени написания, ни по жанрам, ни по темам. Ведь именно такая неразбериха вызывает желание отложить список в сторону и забыть о нем примерно до 31 августа.
5. Печатаем в ч/б
Постарайтесь избежать яркого оформления. Чтение — дело серьезное, поэтому список должен выглядеть сдержанно, строго. Завитушки следует оставить для чего-то легкомысленного.
6. «Без комментариев!»
Раздавая список, не комментируйте его. Никак. Вообще. Раздавайте в гробовой тишине. Пусть дети останутся наедине с кучей незнакомых названий, не говорящих им ничего.
7. Про читательский дневник забыли!
Требуйте вести читательский дневник. Причем не надо никаких иллюстраций, творческих подходов и всякой такой мишуры. Пусть письменно сами пересказывают содержание произведений и не списывают «из интернета»! Пообещайте проверить всё антиплагиатом. И проверьте. Вам же в сентябре больше нечем будет заниматься, да?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Maria Sbytova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







