«Важно объяснить разницу между фантазией и враньём»
Как креативные родители воспитывают своих детей. Часть вторая
Профессионал креативного рынка Иван Дьяченко знает, как сделать крутую рекламу. А как развить фантазию у собственного ребёнка и нужно ли это делать самому — в его тексте.
Школа
Моему сыну 10 лет. Могу сказать, что дата в календаре 1 сентября вызывает в нём смешанные чувства. Он даже плакал на линейке — не хотел идти. Вот такая тонкая душевная организация. В отличие от посещений репетитора по английскому и музыкальной школы, в футбольную секцию ему пока больше нравится ходить.
С домашним заданием помогаю изредка. Да, решаем вместе какую-то часть, но я вскипаю моментально, поэтому долго это не длится, как правило.
Время вместе
Можно сказать, что я «воскресный папа», провожу с сыном выходные. Плотно и с удовольствием. Мы играем в футбол, смотрим вместе художественные и образовательные фильмы, готовим, читаем перед сном, ходим в музеи.
Сделай сам
На данный момент на сыне ответственность за личную гигиену, уборку кровати, за собаку. Ну и такие дела, как накрыть на стол, помыть посуду. Ребёнок сам ходит в магазин, выносит мусор, выполняет мелкие поручения.
Развитие
Мы ходим в музеи, слушаем аудиокниги. Сын ходит на секции, по возможности прихожу смотреть, как он играет в футбол.
Ничего специально «креативного» мы не изобретаем, но сын сам придумал себе такую фишку — он сочиняет сюжеты для фильмов.
Потом рассказывает их мне, а я задаю вопросы на уточнение. Вообще я уверен, что общаться с детьми надо как со взрослым. Почти.
Фантазия и враньё
Думаю, что вопрос специального развития фантазии очень сложный. Нужно об этом читать книги и общаться с психологами, без дилетантства. Но хороший совет, который точно не повредит — читать любые книги про выдуманные миры и истории, в которых главный герой — ребёнок. Нам, например, нравятся «Валли» и «Вверх».
И очень важно объяснить ребёнку разницу между фантазией и враньём. А разница в целях и в результатах.
Ребёнок и работа
Как бы я объяснил ребёнку, чем занимаюсь? Придумываю рекламу. Вдохновляю людей любить свою работу. Со временем, думаю, сын сможет помогать мне в работе, он быстро вовлекается. Смешная реклама ему нравится и реклама с животными «мимимишными», в таком духе. Но пока стать он планирует стать режиссёром, как мама.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
