Фонд «Полдень» запустил инклюзивный курс, который поможет научиться принятию

Все люди разные, особенные, непохожие друг на друга. Мы по-своему талантливые, по-своему красивые. Да, мы все разные, но что, если твой друг, ребёнок, одноклассник, сосед и правда особый? Чаще всего, нам это сложно принять. И вот почему.
По данным научных исследований, встретив нового человека, мы первым делом оцениваем, отличается он от нас или нет. Если мы находим больше сходства, мы расслабляемся. Различия же заставляют нас сильно нервничать. Отсюда наше неприятие «другого» (то есть отличного от нашего) поведения, реакций, внешности. Ничего личного, так работает наша психика. Особенно в подростковом возрасте.
Можно ли с этим что-то сделать? Конечно. Психологи говорят, что принятие — это своего рода «мышца», которую можно тренировать. И именно на это рассчитан игровой инклюзивный курс «ПРОчувствуй» от общества образовательного и творческого досуга «Игры будущего» и фонда «Полдень».
Что такое игровой инклюзивный курс? Это пять игр для детей 12-18 лет, педагогов школ и домов-интернатов, членов семей. Пять игр, каждая из которых посвящена отдельной болевой теме: участники на своей «шкуре» смогут прочувствовать, как видят мир особенные ребята. Что они чувствуют в депрессии, как воспринимают своё тело дети, страдающие булимией и анорексией, что чувствуют родители особенных детей.
Зачем же вставать на место другого человека? Через живой, пусть и игровой опыт проживания определенных состояний проще и быстрее осознать проблемы, с которыми сталкиваются подростки с особенностями развития. А значит можно проще и быстрее научиться понимать этих ребят, принимать и выстраивать общение.
Внимание представителям НКО. Для вас создан отдельный сайт, где после регистрации доступны материалы для проведения игр. А еще у нас есть мультфильмы, посвященные этой проблеме: можно и даже нужно смотреть их вместе с детьми.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







