«Это тихая беда»: как фонд «Мы вместе» помогает детям с ОВЗ
Благотворительная организация «Мы Вместе» запустила первый этап помощи детям с задержками развития в рамках проекта «Такой как мы». Этот проект помогает поддерживать детей с ОВЗ и их родителей.
Запуск проекта состоялся на онлайн-площадке сайта. Формат: вебинары, семинары, тренинги, индивидуальная и групповая работа с психологами и коучами. В течение 3 месяцев дети и родители будут находиться под контролем специалистов. Проект полностью благотворительный, рассчитан на малообеспеченные семьи. Остальные участники могут пройти бесплатно первую неделю, чтобы оценить начальные результаты и понять для себя необходимость участия в платной версии.
«В России на 9,4% увеличилось число детей с ОВЗ, это более 700 тысяч. У многих из них инвалидность. Родители находятся в тяжелом психологическом состоянии. Мама с ребенком вместе выключены из общества. Это тихая беда, о которой не говорят. Наша цель — помочь родителям оздоровить своих детей. Программа направлена на ребенка, улучшение его здоровья через работу с родителями, и действует опосредованно», — говорит автор благотворительного проекта Дмитрий Раевский.
Участники прошлых проектов всегда тепло отзывались о результатах. Родители считают, что благодаря практикам, которым обучают на курсах, улучшилось не только состояние ребенка, но и атмосфера в семье. Спикеры раскрывают потенциал каждого ребёнка и индивидуально ведут его с должным вниманием на протяжении всего курса. Каждый нуждающийся в помощи может подать заявку на курс по ссылке или пожертвовать средства на восстановление детей с ОВЗ.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
