В Москве стартовал проект «Искусство в помощь медицине»

Проект «Искусство в помощь медицине» нацелен на использование потенциала музеев и культурных учреждений в качестве платформы для содействия комплексной реабилитации людей, столкнувшихся с тяжелыми заболеваниями. Проект сочетает в себе подходы психотерапии и искусства и является первым в России, в рамках которого искусство и пространство музея, помимо традиционных психологических практик, рассматриваются в качестве эффективного ресурса для психологической помощи онкологическим пациентам.
Первый этап проекта сфокусирован на поддержке женщин, столкнувшихся с раком молочной железы. В ходе совместной работы художников разных жанров и психологов были созданы глубоко продуманные с точки зрения психотерапевтической составляющей, а также художественные по форме мастер-классы. Всего планируется провести 11 мастер-классов.
Регистрация на мероприятия проходит на базе онлайн-платформы «Вместе+» для женщин с диагнозом «рак молочной железы».
Проект «Искусство в помощь медицине» носит исследовательский характер. Его команда намерена изучить психотерапевтические эффекты программы содействия реабилитации онкопациентов, осуществляемой непосредственно в стенах художественных учреждений, в рамках закрытых групп. Это позволит ответить на вопрос, «целебно» ли искусство и может ли оно быть эффективным методом психологической помощи людям, столкнувшимся с тяжелыми заболеваниями, а проект — пространством для объединения различных художественных дисциплин и музеев, расширения представления об их новой роли и силе их социального воздействия на общество в целом.
Запланированные мероприятия разработаны при участии профессиональных художников, психологов и психотерапевтов и включают в себя различные формы взаимодействия с искусством: мастер-классы, встречи с художниками и психологами, художественные выставки, перформансы, театральные программы и другие. Каждое из этих мероприятий обладает психотерапевтическим действием и предлагает погружение в безопасное пространство, где возможна бережная встреча с эмоциями и творческим экспериментом. В перспективе развития проект будет стремиться к широкому географическому присутствию, вовлекая ключевые региональные музеи и культурные институции.
Проект реализуется при участии Благотворительного фонда помощи женщинам с онкологическими заболеваниями «Дальше», Государственного музея-заповедника «Царицыно», Еврейского музея и центра толерантности.
Фото: lovelyday12 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







