Давайте перестанем «менять кровати». Почему киберспорт в школах обречён

Споры о том, нужен ли в школе киберспорт, ведутся давно. Кто-то говорит, что детей и так от компьютеров не оттащить, так они ещё и на уроках будут в игры играть, кто-то уверен, что за киберспортом будущее. Наш блогер Дима Фурманов считает, что все эти диалоги просто отвлекают внимание от более важных проблем.
Вы наверняка часто встречали фейковую цитату Салтыкова-Щедрина: «Если начинают говорить о патриотизме, значит, сильно проворовались». Последние годы у меня возникает ощущение, что в образовании отсутствие продуктивной деятельности прикрывают вниманием к киберспорту. Сперва разберёмся в недавних событиях. Сначала новый детский омбудсмен столицы Ольга Ярославская заявила, что на ОБЖ надо рассказывать как опасно в интернете. Это действительно важно, я сам писал на эту тему курс лекций для школьников, они не очень во всем этом ориентируются. Вроде бы классная идея. Но в этом же заявлении, сразу после безопасности в интернете, она говорит про запрет снюса (да, это зло) и вейпов.
Далее начинается вообще праздник: «Многие негативно относятся к киберспорту. Но дети и без нас зависают [в компьютере], поэтому мы должны научить ребят правильно пользоваться этим инструментом. Если человек хочет свою игроманию перевести в спорт, его надо научить этому пути». Вам не кажется, что у чиновников в голове каша? Для тех, кто не в курсе, рассказываю кратко: киберспорт — это спорт высоких достижений в мире компьютерных игр. Соревнования, тренировки — всё серьезно. Игромания наряду с лудоманией находится в МКБ. Это заболевание, его надо лечить. Это совсем другое.
А теперь давайте вспомним об инициативе ввести в школах занятия по кибеспорту. Опять мы видим предложение «за всё хорошее и против всего плохого». В мире есть киберспортивные факультеты. Передовой опыт. У всех есть, пусть и у нас будет. Но в перечне помимо игр, которым место в образовательном процессе (Codingame, Minecraft), но которые не являются киберспортивными, есть абсолютно странные истории. Например, World of Tanks, в котором разработчики прикрыли киберспортивную составляющую уже давно.
Фактчекинг? Зачем. Пока мы получаем дистилированный популизм
Вообще, я тут сравнил киберспорт со спортом высоких достижений. А как же настоящие спортсмены? Что думают они? Например, наша великая (без сарказма) олимпийская чемпионка Елена Исинбаева: «Есть огромная проблема, захватывающая наших подростков, — это занятие киберспортом. Сегодня дети выходят во двор — с планшетами, телефонами. Они все в этом кибер-кибер-кибер. Если мы не примем меры по развитию уличных видов спорта, то столкнёмся с большими проблемами». Да, Елена Исинбаева не заседает в Думе, не принимает законопроекты, но к её мнению прислушиваются. Опять «за всё хорошее против всего плохого». Дети не занимаются же спортом явно не от того, что их от гаджетов не оттащить. Там другие причины. И да, киберспорт — это всё-таки не про мобильники и гаджеты, это даже не про ноутбуки. Киберспорт — он про стационарные компьютеры.
Ну, казалось бы, не нравится это кому-то из великих и прославленных. Зачем на этом делать акцент?
Что думают те, кто законы принимает? То есть, министерство? И вот тут впервые мы встречаем удивительно здравую аргументацию. Оказывается, киберспорт в школе не рекомендован не потому что это чушь, а потому что дети перегружены. Правда, приплели опять ни к селу ни к городу геймификацию, которая немного не об этом. Геймификация она про вовлечение в образовательный процесс методами, характерными больше для игр, в том числе — компьютерных. Это введение в урок командности, соревновательности, достижений-«ачивок» и т. д. Но мы видим геймификацию в «посадить детей играть в компьютер», а её там и близко нет.
Ну а теперь вишенка на торте: наш президент заявил, что запрещать — это вредно. Президент говорит, мол, давайте развивать, чтоб мы были везде представлены. Но, господа, киберспорт нельзя поставить на СДЮШОРовские рельсы. Это не хоккей, где вот мы играем с 4 лет, вот мы взрослеем, переходим из детей в юниоры, затем в молодежь, а потом мы взрослые спортсмены. Некоторые киберспортивные дисциплины умирают достаточно быстро.
Ведь киберспорт во многом является одним из направлений для заработка разработчика конкретной игры. Это пиар, раскрутка
Да и бог с ними, с разработчиками. Мы так много говорим про киберспорт (и всякую инновационность), но забываем об элементарном. Во многих школах нет не просто компьютеров, которые потянут эти игры. В школах нет широкополосного интернета, да даже туалета нормального нет, в конце концов. И педагогические кадры — ещё тот вопрос. Не повесят же это на бедных информатиков (которые не везде молоды и понимают, что это такое).
Поэтому давайте перестанем «менять кровати» и оставим киберспорт детям и стримерам, они разберутся. А лучше наведём порядок в основной образовательной программе. А то там сейчас лихие девяностые.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Parilov
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?





