Если постоянно отдавать себя детям, то что останется? Молодая учительница — о страхах и ожиданиях

Год педагога и наставника подходит к концу. Каким он был для учителей? Кажется, таким же непростым, как и все остальные. Что могло бы исправить ситуацию? Размышляет наш блогер, учитель Дарья Антонова.

Все мы родом из детства. Там нас заставляли есть манку с комочками, растрепанным веником подметать полы на кухне и выносить мусор по дороге в художественную школу. В комнате жили подкроватные монстры, которые то и дело норовили совершить какую-нибудь шалость. Детство сменилось юностью, а юность — зрелостью. Каша превратилась в обжигающий крепкий кофе, веник сменился роботом пылесосом, а мусор… теперь мы выносим его по дороге на работу. На работу в школу.

А что случилось с подкроватными монстрами? Уверена, они остались. Только совсем другие. Кто же живет под кроватью у учителя? Кто может достать, увести и испугать? Съесть то самое доброе и вечное, загипнотизировать, привести в канцелярию и заставить забрать трудовую книжку и сменить работу?

• Знакомьтесь, выгорант. Работает в паре с демотивацией. Пытаются выйти, когда видят усталость, подавленность, недовольство собой и окружающими.
• Стагнозавр — просыпается, когда работа превращается в рутину. Вставляет палки в колеса, задерживает профессиональный рост, стравливает амбиции.
• Братья-тройняшки: плагиатор, шаблонт и копизавр. Подбрасывают в конспекты уроков и событий наработки с инфоурока, популяризируют клише и рамки.
• Есть еще недоверятор — монстр, который сомневается в компетенции, возрасте и образовании. Родственник всем известного Прокруста. Отправляет в декрет, на пенсию — в общем, подальше от образования.
• Ну и всем знакомый тираннозавр — считает, что молодой педагог совсем не подходит для современной образовательной системы. И в институте его ничему не учили!

А теперь серьезно. Мы часто слышим выражение «отдавать себя детям». Но если мы постоянно отдаем, как же сохранять? Ведь сохранение качественных характеристик педагога, психологического комфорта, удовлетворенности профессией — это залог того, что и ребенок, которого такой педагог учит, скорее всего, будет развит и воспитан правильно.

«Забудьте, чему вас учили в школе», — говорят в вузе. «Забудьте, чему вас учили в вузе», — говорят в школе. «А что тогда делать?» — спрашивает молодой учитель. И вопрос этот, безусловно, уместный, ведь педагогические ошибки, как и врачебные, обходятся слишком дорого, поскольку влияют на личность ребенка. Избежать ошибок полностью не получится, но их можно минимизировать.

Евгений Ямбург справедливо советует присмотреться к опыту подготовки летчиков, где для обучения курсантов используется специальный тренажер. Школьный лайнер также попадает в нештатные ситуации. Уверена, «тренажер» для молодых специалистов необходим: он поможет учителю правильно среагировать в случае форс-мажора, с которыми рано или поздно сталкивается все педагоги. И я не про конструирование рабочих программ и отчетных документов — с этим молодой специалист быстро подружится. Я про моделирование конфликтных и спорных ситуаций между участниками образовательных отношений. Когда вода уже не такая холодная, как казалось сначала, заходить в море гораздо проще. Когда ситуация знакома и не единожды проиграна, найти экологичное решение гораздо проще.

Безусловно, не стоит забывать и о системе наставничества. На августовском педагогическом совете от директора одной из школ я услышала такую фразу: «На любого молодого педагога у меня есть педагогически подкованная бабушка». И здесь «бабушка» — не возрастной параметр, а человек, который окружит на работе теплом, заботой и добротой. Действительно, искренняя поддержка способна расправить крылья молодому педагогу.

И когда новоиспеченный специалист набил уже достаточно шишек, пора делиться «шишками» с коллегами. Еще Корчак говорил о создании сборника «Работа над ошибками», где состоявшиеся педагоги предельно откровенно могли бы рассказать о первых шагах в профессии, которые сопровождались неизбежными граблями, ошибками и препятствиями. Своего рода инструкция по применению.

Но что есть у молодого специалиста сейчас? Классическая литература и СМИ

Вспомним образ чеховского Беликова. Вспомним новостные ленты накануне 1 сентября или Дня Учителя. Не буду вдаваться в подробности, но зачастую информация не отличается позитивными характеристиками. И молодой педагог, впитывая эти «преступления и наказания», наотрез отказывается переступать порог школы.

В год педагога и наставника ситуация несколько изменилась. Появились акции, челленджи, посты благодарности, открытки и поздравления по поводу и без. И это замечательно! Очень хочется выразить надежду на то, что такое освещение педагогической профессии будет согревать нас и дальше.

И на десерт: у меня были хорошие учителя. Пусть кто-то из них не был педагогом по профессии, но тем не менее их вклад был ценным. Кого-то уже нет в живых, но мысленный диалог с ними придает мне сил. Сил бороться и искать, находить и не сдаваться. Кстати, Каверин заимствовал эту фразу у Ромена Роллана, там она звучит несколько иначе: «Бороться и искать, не находить и не сдаваться». Думаю, для тех, кто с педагогической ношей уже смирился, это самая верная, самая честная и мужественная позиция.

Фото на обложке: Rafael Trafaniuc / Shutterstock / Fotodom