Как прорепетировать ЕГЭ и ОГЭ по английскому: инструкция для учителей

Для того, чтобы успешно сдать экзамен недостаточно знать материал — нужно привыкнуть к формату вопросов, научиться выполнять задания за ограниченное время и справляться со стрессом. Наш блогер Дарья Андреева рассказала, как организовать пробный тест, максимально приближенный к реальным ОГЭ или ЕГЭ.

Совсем скоро у старшеклассников и выпускников начнутся экзамены. Хотя вся предшевствующая подготовка подразумевала постепенное приобщение и привыкание к реальной экзаменационной практике, в последний месяц особенно важно дать детям испытать свои силы на пробном экзамене, максимально приближенном к реальному. Ведь каждый год находятся тысячи учеников, которые без проблем и ошибок решали пробники, а затем терпели неудачу на реальном экзамене.

Так что же можно сделать, чтобы провести полезную «генеральную репетицию»?

1. Пригласите незнакомого учителя

Если есть возможность, попросите другого учителя провести пробный экзамен. Пусть «тренировочный экзаменатор» ведет себя точно так же, как настоящий организатор в аудитории: зачитает инструкцию, соответствующе обращается к ученикам и следит за ними.

2. Поставьте другое звуковое оборудование

Многим школам повезло и они располагают отличным звуковым оборудованием. Но когда я, будучи выпускницей, сдавала ЕГЭ по английскому, во время аудирования за соседней партой девочка решила покушать шоколадку, фольга от которой шуршала громче старенького магнитофончика, который и без того едва справлялся со своей задачей.

Возможно, ученикам предстоит писать экзамен в большом кабинете с эхом и помехами в колонках. Поскольку обычно невозможно заранее узнать, какое оборудование будет в принимающей школе, стоит заранее поэксперементировать и попробовать провести аудирование в разных кабинетах и на разных устройствах.

3. Приучите детей следить за временем

Нехватка времени на ЕГЭ по английскому языку — большая головная боль. Поэтому ученикам особенно важно иметь четкое представление о том, какой темп надо соблюдать во время выполнения заданий. Пусть учащиеся во время репетиций видят часы, озвучивайте «осталось 5 минут» и т. д.

Учителю нужно быть очень строгими и не давать дополнительного времени для завершения работы. Так будет проще увидеть «слабые» места, а значит вы еще сможете совместно разработать и улучшить индивидуальную стратегию, позволяющую укладываться каждому конкретному ученику в продолжительность экзамена (желательно, чтобы и на качественную проверку время оставалось).

4. Тренируйтесь заполнять бланки

Дети обязательно должны часто и много заполнять бланки, чтобы потом не тратить время на переживания, так ли они вписали ответ. Заполнять они должны абсолютно все поля, как на экзамене. Соблюдайте формат экзамена с точки зрения формата бланков, односторонних или двухсторонних листов и т. д.

5. Оценивайте строго

Не давайте учащимся, точнее тем, кто будет проверять их реальные экзаменационные работы, повода для каких-либо сомнений, в том числе в таких вещах как неразборчивый почерк, неоднозначные ответы или заполнение двух квадратиков вместо одного. Подумайте, засчитал бы такой ответ настоящий эксперт на проверке? От этого и отталкивайтесь.

6. Не позволяйте держать на столе лишние вещи

Убедитесь, что у учеников на столе есть только те вещи, которые им разрешены на настоящем экзамене, соблюдая правила в отношении пеналов, напитков и т. д. Убедитесь, что все книги, тетради и телефоны находятся в их сумках, а сумки закрыты или оставлены в конце класса.

7. Работайте с ожиданиями

Поскольку невозможно подготовить учащихся абсолютно во всему, что может быть на экзамене, в пробном тестировании используйте то, что вы еще не изучали на занятиях (я всегда оставляю пару таких тем под конец), даже если встретить их на экзамене довольно маловероятно. Включив менее распространенную тему или перефразировав вопросы, вы можете проверить способность учеников справиться с тем, чего они не ожидают, а это жизненно важный навык на экзамене!

8. Расскажите об апелляции

Очень много набито шишек на неумении вовремя отстоять свои права на экзамене. Пусть ваши ученики четко знают, что им делать в сложившейся ситуации: прервалась аудиозапись, помехи в наушниках, посторонние отвлекающие шумы из-за открытого окна, непропечатанный КИМ, плохо пишущая ручка и т. д. Страх сделать что-то не так, излишняя скромность, скованность, незнание процедуры подачи апелляции — это давние приятели потери баллов, пусть ваши ученики с ними не дружат.

Чем чаще и качественнее вы будете проводить подобные «репетиции», тем увереннее будут себя чувствовать учащиеся и тем выше будут их шансы успешно сдать экзамен.

Фото: panitanphoto / Shutterstock / Fotodom