«Села в машину и заплакала»: взгляд учителя на родительские собрания

Родительские собрания не любят ни родители, ни учителя. Но обойтись без них практически невозможно. Наш блогер Дарья Андреева размышляет, как же сделать так, чтобы эти встречи перестали быть мучительными для всех участников.

Ступая на путь классного руководства в свои 25 лет, 5 из которых я посвятила работе учителя иностранных языков, я слишком переоценила свои возможности. Трудности работы с детьми и родителями в статусе классного руководителя, когда ты еще достаточно молодой учитель — тема для затянутой трагикомедии на десяток томов с тысячей нервно подписанных сносок. Сегодня хочу рассказать о том, почему нынешний подход к родительским собраниям требует как минимум одного, но значительного изменения.

Безусловно, родительские собрания играют важную роль в установлении отношений между родителями и школой. Но почему они проводятся именно так? Душный кабинет после двух смен отучившихся в нем детей, изнуренный уроками учитель, уставшие после работы родители — и все они в плену у часовой стрелки висящих на стене часов, передвигающейся со скоростью улитки.

Одно такое собрание я помню очень хорошо: я провела 10 уроков в две смены без перерыва на обед (обычное дело в моем расписании). С 6:30 утра я не съела ни крошки, в 18:00 меня ожидало родительское собрание. Пришли на него 70% родителей. Одна мама после 15 минут убежала с фразой «у меня спортзал». Остальные закатили глаза, ведь, очевидно, вечером буднего дня им всем есть чем заняться, и они бы с удовольствием променяли бы свое место за партой на уютный диван или коврик на занятии йогой.

Я освятила основные вопросы, сделала объявления и через 40 минут была готова закончить сие торжество всеобщей пытки. Я не устраивала публичные «казни» детей — все, что касается отдельного ученика, я решаю непосредственно с его родителями сразу, не дожидаясь собрания. Но после того, как я все сказала и объявила «конец», ко мне стали подходить родители со своими вопросами. Вместо 40-ка минут все затянулось на 3 часа. Я со своим синдромом отличницы старалась поговорить со всеми должным образом. В итоге в 21:20 от усталости и истощения я побежала в ближайший к кабинету детский туалет, где меня, простите за подробности, вырвало.

С размазанной по лицу от беспорядочных умываний косметикой и мыслями «во что превратилась моя жизнь» я села в машину к мужу и заплакала

А ведь все могло быть совсем иначе! Волшебная таблетка — это всего один дополнительный оплачиваемый единый для школы рабочий день. Например, в субботу, когда и родители, и учителя приходят в школу со «свежей» головой — первые готовы адекватно воспринимать информацию, а вторые отвечать на любые вопросы столько времени, сколько понадобится.

У учителей зачастую не совпадает расписание: учитель-предметник не может и не должен сидеть в школе, ожидая начала родительского собрания в одном из десятка классов, в котором он ведет. Но его присутствие было бы возможным, если бы в этот единый день он находился в своем кабинете, готовый ответить на вопросы родителей.

Также в школе должен присутствовать психолог, который может пригласить к себе нужных ему родителей и просто быть на месте, готовый оказать консультацию. Пора переставать загонять себя в ловушку общего негативного опыта проведения родительских собраний. Отдохнувший учитель и доброжелательная обстановка — залог успеха в любом деле. Но пока что все выглядит так, будто на собраниях встречаются не «коллеги» по воспитанию детей, а злейшие враги на поле боя.

Фото: cmp55 / Shutterstock / Fotodom