И да, тема электронной школы нас не отпускает (и уже точно долго не отпустит). Как правило, у нас в блогах критикуют электронные нововведения. Учитель географии московской школы Даниил Перхулов предлагает отнестись ко всему чуть более конструктивно
Во-первых, МЭШ привела с собой техническое переоснащение образования: установка в кабинетах сенсорных интерактивных панелей со встроенным компьютером и возможностью выхода в Интернет, точки доступа Wi-Fi, новые ноутбуки для учителей. Но это лишь на какое-то время поднимет мотивацию детей к обучению. Далее нужно завоевывать интерес новым содержанием.
Во-вторых, создается общегородская библиотека электронных образовательных материалов. Она включает образовательные ресурсы как в традиционном виде (учебники, пособия, хрестоматии), так и современные медиаресурсы (образовательные ролики, изображения, игровые приложения и сценарии уроков).
Используя библиотеку, учитель тратит меньше времени на подготовку к урокам. При этом нужно быть острожным! Сценарий урока может создать любой московский учитель, поэтому попадаются ошибки. Методисты Городского методического центра постепенно справляются с этой проблемой.
Если у тебя много идей, и ты хочешь делиться ими с коллегами — создавай свой контент в МЭШ. После модерации он будет доступен каждому пользователю. В своих сценариях уроков географии я придумываю различные «фокусы», чтобы на 100% реализовать возможности МЭШ и заинтересовать учеников предметом.
Вот, например, тема «Почвы России» для восьмиклассников. На интерактивной панели представлена фотография разреза черноземной почвы, который мы с коллегами-географами выкопали в почвенной экспедиции на Алтае. Ученикам нужно правильно расставить подписи почвенных горизонтов, которые даны вперемешку.
А как найти практическое применение полученным знаниям? На панели — почвенная карта Московской области. У учеников задание: «Вы выбираете, где купить участок земли в Московской области для выращивания картофеля, моркови, лука и других сельскохозяйственных культур для собственного потребления. Пользуясь почвенной картой Московской области, определите, вблизи каких городов почва принесет наибольший урожай, а вблизи каких наименьший».
В сценарий урока по теме «Северо-Запад России» для 9-того класса добавил много авториских фотографий. Провел связь с историей через анализ исторических карт. Есть задания картой судов в Балтийском море, по ней можно в режиме онлайн отслеживать передвижение судов и перевозимый ими груз. А практическая работа следующая: нужно сконструировать сооружение для защиты Санкт-Петербурга от наводнений, а потом сравнить с тем, что уже построено.
Учителя и ученики московских школ могут ознакомиться с материалами «Почвы России» и «Северо-Запад России», нажав на названия-ссылки. Для просмотра материалов необходимо авторизоваться.
Вы, наверное, задумались, нормально ли весь урок смотреть на экран панели? Не вредит ли это зрению? Хоть качество изображения очень высокое и ущерб зрению минимизирован, не стоит забывать, что урок — это постоянная смена деятельности. И МЭШ –это не иная образовательная парадигма, а лишь новый методический инструмент, котором нужно умело владеть. Обещают, что когда-нибудь МЭШ перерастет в Российскую электронную школу…
Т е кто-то продвинутый в плане писанины в блогах считает, что электронные нововведение это плохо? Это полный бред, даже если найдутся пару таких идиотов. Высосали заголовок из чей-то больной головы))
Желаю всем коллегам вдохновения на создание качественных сценариев и творческих успехов!
Касательно контента, МУСОРКА в Подмосковье и то чище. Навигация библиотеки ни к черту. Найти нужный материал соответствующий учебнику или хотя бы возрастной группе практически невозможно. Дизайнер который это все разрабатывал видимо из какой-нибудь известной дизайнерской студии. Да инструмент хороший, если он заточен и его грамотно используют.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
