3 необычные новые книги для подростков. Читаем на каникулах

Осень, внезапные каникулы, плохая погода — все условия для того, чтобы почитать интересные книги. Гайдаровка выбрала 3 необычных варианта: истории о «трудных» подростках, рассказы для детей помладше и просто красивый сборник с обложками из прошлого.
1. «Обложка детской книги советского времени. Коллекция Нины и Вадима Гинзбург»
Увесистый том, в котором представлена коллекция Нины и Вадима Гинзбург, в первую очередь, адресован специалистам в области детской книги. Но мы уже не раз наблюдали — книга действовала подобно машине времени: солидные взрослые, листая альбом, радостно делились: «Ой, вот эта книжка была у нас дома!», «Как жалко, что не сохранили», «А мне эту на окончание третьего класса подарили», «А моя бабушка их подшивала, подбирая по темам».
1217 обложек, 314 имён. А за ними — история детской книги, история отечественной графики и история страны.
2. «Писатели свободы: как 150 „трудных“ подростков и учительница бросили вызов стереотипам», Э. Груэлл и её ученики

«Друзья считают, что мне следовало бы носить бронежилет, а не жемчуга», — говорила молодая учительница английского языка Эрин Груэлл о доставшемся ей классе из группы риска, с навыками чтения ниже среднего. И она нисколько не преувеличивает: класс в школе Уилсон-Хай полон 14-летних трудных подростков, которых возят в школу автобусами из неблагополучных районов.
Большинство учащихся — афроамериканцы, латиноамериканцы и азиаты, и все они враждуют между собой. Но хотя многие поставили на них крест, Эрин отказывается верить, что они совсем пропащие. Она решила читать на уроках книги о подростках в критической ситуации. Стержнем учебной программы стали «Дневник Анны Франк» и «Дневник Златы: жизнь ребенка в Сараеве».
Читать эту книгу надо подросткам, которые чувствуют свою отверженность и не могут поделиться с другими своими проблемами, которым интересно читать правдивые истории о жизни.
3. «Никому не рассказывай: сборник рассказов»

Восьмой сборник рассказов «Волчка» объединён темой тайны и адресован читателям от 12 лет. Тайна — это и семейные «скелеты в шкафах», и непонятные знаки, попадающие на глаза то тут, то там, это и странности поведения человека, это и первые ростки нового чувства к однокласснику. То, что есть тайна для ребёнка или подростка, отнюдь не является тайной для взрослого. А у ребёнка/подростка порой возникает мифотворчество вокруг чего-то непонятного.
Шесть рассказов. Шесть тайн. И всё-таки самая большая тайна — сам человек.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / larisa Stefanjuk
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








