Не причиняйте добро: как помочь близким в сложной ситуации

Со многими переживаниями нелегко справиться в одиночку. В ситуации стресса особенно важно помогать тем, кто рядом, ведь поддерживая остальных, мы поддерживаем сами себя. Но как сделать так, чтобы поддержка и правда помогла? Рассказывают в блоге БФ «Шалаш».
Люди справляются с трудностями по-разному, поэтому не существует универсального способа поддержки. В тяжелой ситуации бывает сложно обратиться за помощью, поэтому важно уметь предлагать поддержку и слышать, в чем нуждается другой человек.
1. В первую очередь позаботьтесь о себе
Помнить о себе даже в тяжелых жизненных ситуациях — очень сложное правило. Но если ему не следовать, можно столкнуться с выгоранием. Прислушайтесь к себе: оцените, хватает ли сил на повседневные дела, в каком настроении вы проводите большую часть времени, что вас беспокоит. Попробуйте запланировать что-то, что может вас поддержать — например, вечер с любимой книгой или совместное приготовление ужина с семьей.
2. Не ждите благодарности сразу
Ожидать взаимности от людей, которым вы помогаете — это нормально. Но не все, кого вы поддерживаете, могут поддержать вас в ответ. Часто людям нужно время, чтобы восстановить силы. Попробуйте сфокусироваться не на реакции человека, а на своем желании помочь и на эмоциях, которые вы испытываете, когда поддерживаете близких людей.
3. Помните о безопасной коммуникации
В состоянии стресса людям сложнее контролировать свои эмоции, они могут острее реагировать на ваши слова. Постарайтесь предлагать помощь, задавая вопросы: «Могу ли я помочь?», «Как я могу помочь?». Так у человека не появится ощущения, что за него/нее решают, какая помощь нужна, и будет возможность рассказать, что вы можете сделать.
4. Будьте готовы выслушать
Предложите близкому высказать эмоции, позлиться, поплакать, поделиться опасениями и желаниями — не перебивайте и не спорьте. Постарайтесь отказаться от оценок и обобщений. Например, не говорите «Это всегда тяжело». Это может звучать для человека так, будто его/ее переживания не важны. Иногда дать человеку выговориться и ответить «Я понимаю то, что ты чувствуешь» — это лучший способ поддержки.
5. Не настаивайте, если человек отказывается
Оставьте человеку возможность отказаться от помощи. Не спорьте и не настаивайте на своем — это может оттолкнуть его или ее. Скажите, что будете рядом, если потребуется поддержка. Расскажите, как и по каким вопросам к вам можно обратиться, например: «Если передумаешь — позвони мне. Я буду рада помочь. Например, я могу забрать детей из школы или просто провести с тобой время и поговорить».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Hannah Busing / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







