«Да ладно, это же дети». Почему нельзя закрывать глаза на травлю

Отношения в детском коллективе могут складываться по-разному: в нем всегда есть место и дружбе, и зависти, и агрессии, и злости. Задача взрослых — научить детей общаться, выражать свои эмоции правильно, а если что-то идет не так — вмешаться. В блоге БФ «Шалаш» рассказывают, почему дети сами не справятся с буллингом в классе и чем могут помочь учителя и родители.

Мы знаем много зарубежных фильмов о травле: «Школа выживания», «Дрянные девчонки», «Кэрри», «Впусти меня». Есть ощущение, что это какая-то заграничная проблема, такое случается в других школах и у других детей. А нас здесь все это не касается. Но это не так. У нас есть для этого свое слово — «травля», есть свой фильм — «Чучело», и даже есть статистика: по данным НИУ ВШЭ 67% учащихся в России чувствовали себя жертвами травли хотя бы раз. И это только те, кто нашел в себе силы поделиться своей историей.

Еще одно ошибочное ощущение: травля, даже если она и случается, это личное дело подростков. «Ну, с кем не бывает», «Сами разберутся», «Пусть научатся себя защищать!». Это не так — нет ничего нормального и естественного в том, чтобы причинять или терпеть страдания. И ситуация травли в коллективе — совершенно точно повод, чтобы взрослый вмешался. Рассказываем почему.

1. Жертвой может стать любой

Травля — проблема группы, в ней никогда нельзя винить жертву. Жертвой травли может стать абсолютно любой ребенок или взрослый. К сожалению, проблема не в исключительности человека, а в том, что в группе выстраиваются не равные отношения, а отношения по принципу власти и подчинения. То есть, чтобы решить проблему, нужно посмотреть на отношения в коллективе в целом, а не только на пару жертва — агрессор.

2. Агрессор тоже страдает

От травли страдают все: и жертва, и агрессор, и даже свидетели. Такие токсичные отношения накладывают серьезный отпечаток на жизнь всех участников. Жертва страдает и получает сигнал о том, что его/ее личность неважна и не имеет ценности; агрессор учится выстраивать отношения с позиции силы и власти, игнорирует другие способы общения; свидетели часто испытывают тревогу и чувство вины, потому что не знают, как исправить ситуацию.

3. Позиция взрослого важна

Взрослые (учителя, родители) не всегда замечают травлю. А если и замечают, редко знают, что в этой ситуации делать. Но то, как взрослый поведет себя, может в корне все изменить. Людмила Петрановская в книге «В класс пришел приемный ребенок» отмечает, что положение ученика в классе на 90% зависит от отношения учителя. А с подачи или при невмешательстве последнего может легко зародиться травля. Конечно, авторитет взрослого теряет свою власть в старших классах, но без внимания эту ситуацию оставлять нельзя.

4. Травля может повториться

Если не «лечить» атмосферу в классе, ситуация травли будет повторяться снова и снова. Метод «перевести жертву в другой класс/другую школу» или удалить агрессора не сработает, если в коллективе уже укоренился такой сценарий отношений и роль «козла отпущения» просто будет переходить от одного ребенка к другому.

5. Слова имеют значение

Если вы видите, что кто-то стал жертвой травли, вы правда можете улучшить его состояние, если просто поговорите с ним. Ваше признание того, что он не один, он ни в чем не виноват, что вы сочувствуете и готовы помочь — уже будет играть огромную роль. Только не нужно предлагать варианты решения из серии «дай сдачу»: проявление агрессии в ответ на агрессию только усугубит ситуацию.

6. Травлю можно (и нужно!) останавливать

По данным исследований, больше половины ситуаций травли (57%) прекращаются, когда сверстники встают на сторону жертвы. А еще мы знаем, что травля — это не навсегда. Огромное количество успешных (и счастливых, что немаловажно) взрослых людей признавались, что в детстве они были жертвами травли или выступали в роли агрессора (такие истории можно прочитать, например, в книге Кристины Аудмайер «Все на одного»).

Фото: SvetaZi / Shutterstock / Fotodom