Простые упражнения для развития музыкального слуха и чувства ритма — для детей от 3 лет

Возможно, ближайшей осенью ваш ребенок пойдет в первый класс музыкальной школы или на свои первые музыкальные «развивашки». И ему точно будет легче учиться, если вы заранее поупражняетесь с ним в развитии слуха, чувства ритма и мелодики. Как сделать это дома, блогеру «Мела» рассказал певец и педагог по вокалу Владимир Брилев.
1. Танцуем с пользой
Данное упражнение развивает чувство ритма, улучшает координацию и снимает психологические зажимы. Его можно выполнять в любое время и, что называется, «по ходу дела». Например, привлекать ребенка к этой игре можно во время небольшой уборки по дому, когда требуется собрать игрушки или навести порядок за учебным столом. Сначала договоритесь, кто станет ведущим –он будет включать музыку. Далее начинаем убирать игрушки, не забывая пританцовывать в такт мелодии, двигая руками и ногами. Следите за тем, чтобы ребенок попадал в ритм, и, если он сбивается, ненавязчиво помогайте ему собственным примером.
2. Поймай звук
Для выполнения этого развивающего фонетический слух упражнения потребуется небольшой мячик. Выберите пару звуков, которые ваш ребенок пока выговаривает хуже всего, и произнесите их вслух правильно. Затем передайте ребенку мячик, произнеся какое-либо слово. Если в слове будут оговоренные сложные звуки, ребенок должен бросить мяч вверх и быстро хлопнуть в ладоши. Если в произнесенном слове их нет, мяч возвращается обратно и игра продолжается.
3. Эхо
Данное упражнение в различной вариации часто применяют в музыкальной школе. Простукайте определенную мелодию костяшками пальцев по столу и попросите ребенка повторить ее (можно тоже простукать, а можно даже протопать ногами). Если у вас есть пианино, то можно использовать несколько клавишей, а потом попросить ребенка повторить услышанный фрагмент. Не расстраивайтесь, если заметите ошибки. Просто простукайте ритм опять, но уже медленно — и обратите внимание ребенка на фрагменты, которые он упустил.
4. Музыкальная цепочка
Игра подходит для группы от трех человек, поэтому взрослым можно тоже подключаться. Все садятся в круг. У ведущего мячик в руках. Он начинает петь детскую песню, которая знакома всем, например, про мамонтенка, день рождения и так далее. Исполнив одну строчку, ведущий передает мяч следующему игроку. Тот должен подхватить мелодию и правильно продолжить ее — и так по кругу. Если у кого-то не получается верно спеть песню, остальные вместе ему помогают, после чего мячик передается далее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Anna Nahabed / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






