Простые упражнения для развития музыкального слуха и чувства ритма — для детей от 3 лет

Возможно, ближайшей осенью ваш ребенок пойдет в первый класс музыкальной школы или на свои первые музыкальные «развивашки». И ему точно будет легче учиться, если вы заранее поупражняетесь с ним в развитии слуха, чувства ритма и мелодики. Как сделать это дома, блогеру «Мела» рассказал певец и педагог по вокалу Владимир Брилев.
1. Танцуем с пользой
Данное упражнение развивает чувство ритма, улучшает координацию и снимает психологические зажимы. Его можно выполнять в любое время и, что называется, «по ходу дела». Например, привлекать ребенка к этой игре можно во время небольшой уборки по дому, когда требуется собрать игрушки или навести порядок за учебным столом. Сначала договоритесь, кто станет ведущим –он будет включать музыку. Далее начинаем убирать игрушки, не забывая пританцовывать в такт мелодии, двигая руками и ногами. Следите за тем, чтобы ребенок попадал в ритм, и, если он сбивается, ненавязчиво помогайте ему собственным примером.
2. Поймай звук
Для выполнения этого развивающего фонетический слух упражнения потребуется небольшой мячик. Выберите пару звуков, которые ваш ребенок пока выговаривает хуже всего, и произнесите их вслух правильно. Затем передайте ребенку мячик, произнеся какое-либо слово. Если в слове будут оговоренные сложные звуки, ребенок должен бросить мяч вверх и быстро хлопнуть в ладоши. Если в произнесенном слове их нет, мяч возвращается обратно и игра продолжается.
3. Эхо
Данное упражнение в различной вариации часто применяют в музыкальной школе. Простукайте определенную мелодию костяшками пальцев по столу и попросите ребенка повторить ее (можно тоже простукать, а можно даже протопать ногами). Если у вас есть пианино, то можно использовать несколько клавишей, а потом попросить ребенка повторить услышанный фрагмент. Не расстраивайтесь, если заметите ошибки. Просто простукайте ритм опять, но уже медленно — и обратите внимание ребенка на фрагменты, которые он упустил.
4. Музыкальная цепочка
Игра подходит для группы от трех человек, поэтому взрослым можно тоже подключаться. Все садятся в круг. У ведущего мячик в руках. Он начинает петь детскую песню, которая знакома всем, например, про мамонтенка, день рождения и так далее. Исполнив одну строчку, ведущий передает мяч следующему игроку. Тот должен подхватить мелодию и правильно продолжить ее — и так по кругу. Если у кого-то не получается верно спеть песню, остальные вместе ему помогают, после чего мячик передается далее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Anna Nahabed / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






