«У мамы были долги, и я пошла работать уборщицей». 6 студентов — о своих первых деньгах

Первая работа запоминается навсегда. Кому-то везет и он устраивается по профессии, кто-то идет работать, потому что другого выхода нет, а кому-то просто хочется почувствовать себя взрослым. Наш блогер Арина Даниелян пообщалась с 6 студентами и узнала, при каких обстоятельствах они устроились работать и почему приняли это решение.
Анна, 18 лет
Студентка ВГИКа
В середине 11-го класса я начала искать подработку, потому что хотела сама накопить деньги на профессиональную видеокамеру. Я легко нахожу общий язык с детьми, поэтому весной прошла обучение в школе бебиситтеров, а после сдачи ЕГЭ и своего совершеннолетия начала работать.
Сейчас у меня уже есть постоянные клиенты — работаю с ними больше шести месяцев. Обязанности у меня самые разные: забрать ребёнка из детского сада или школы, отвести на кружки или секции, погулять, поиграть, накормить. Мне нравится эта подработка, но после окончания университета хочу реализоваться в другой профессии. Я думаю, что работу нужно выбирать по любви, особенно первую.
Михаил, 19 лет
Студент МГУ
На летних каникулах после 10-го класса я устроился работать в книжный магазин продавцом-консультантом. Когда тебе 16, а до ЕГЭ ещё целый год, это хорошая возможность получить первый профессиональный опыт. Особенно приятно тратить первую зарплату! На свою я купил туалетную воду и часы, которые давно хотел.
Думаю, работать надо начинать тогда, когда ты к этому морально готов. Тем более, если первый опыт будет в сфере обслуживания — нагрузка там очень большая! Но я бы посоветовал не спешить: рано или поздно всё равно придётся идти работать, а пока живете с родителями и они вам обеспечивают, отдыхайте и не думайте о деньгах!
Екатерина, 19 лет
Студентка СПбГУ ГА
Мне было 13 лет, когда я в первый раз пошла работать. Это была вынужденная ситуация: у мамы были кредиты и долги — она не вытягивала. Я пошла мыть полы, все деньги отдавала маме — они шли на долги, еду и одежду. В 14 лет я уже была волонтёром в центре молодёжи, там познакомилась с девочкой, которая устроила меня в аниматорскую студию. Работала неофициально, поэтому ставка была в три раза меньше, чем у обычного аниматора. Зато эти деньги я уже тратила на себя.
Конечно, совмещать работу, учебу и тренировки было тяжело. Но я не жаловалась. Я считаю, человеку стоит идти работать, когда он понял, что готов и сам этого хочет, когда есть желание и возможность зарабатывать не в ущерб себе. Когда мама сказала, что нужно помочь, я была готова. У меня не было такого «Я же ещё маленькая! Должна дома сидеть и учиться». Все подработки, которые брала, были осознанными.
Конечно, если у родителей есть возможность, надо дать школьникам нагуляться и побыть детьми, не погружаясь в мир, в которым ты самостоятельный, и всё, что ты делаешь, зависит от тебя, а всё, что у тебя есть — это ты сам.
Мария, 19 лет
Студентка БФУ им. Канта
Я мечтала о модельной карьере с детства. Когда мне исполнилось 16 лет, мама заключила контракт с агентством, в котором я прошла не первый, но удачный кастинг. Совмещать работу с учёбой было не сложно: предложений тогда было немного. К концу 11-го класса у меня уже набралось небольшое портфолио, поэтому я думала, что после окончания школы пущусь во все тяжкие. Так и случилось, даже несмотря на то, что в университет я всё-таки поступила.
Иногда думаю об отчислении, потому что мне кажется, что я многое упускаю, работая только на российском рынке. Я горжусь тем, что моей первой работой стала мечта детства, что я продолжаю пытаться довести начатое до ума.
Катерина, 20 лет
Студентка ИТМО
Я стала копирайтером в 8-м классе: мне нужны были деньги на косплей, решила их сама же заработать. В прошлом году занялась копирайтом уже серьёзно: писала статьи для разных сайтов по просьбе знакомых. Ещё делала изделия на заказ — хендмейд-фигурки, серёжки и брелочки из полимерной глины. Это было интересно, но заработок был непостоянный и сильно зависел от потока желающих.
Я за осознанный подход к работе. Конечно, лучше, чтобы человек имел уже сформировавшиеся взгляды и психику, но это утопия, поэтому, мне кажется, каждый должен сам для себя решить, во сколько лет ему стоит идти работать.
Евгений, 20 лет
Студент НИУ ВШЭ
До поступления в университет я точно не знал, чем хочу заниматься, поэтому особого желания идти работать не было. Когда в 18 лет я приехал учиться в Москву, мне нужно было на что-то жить: денег, которые давали родители, не хватало. В конце первого курса я решил, что пора искать подработку, откликнулся на разные вакансии, где не требовался опыт работы. Попал на собеседование в ресторан — там было вакантное место бармена. Прошёл год, я работаю барменом и люблю это.
Думаю, начинать работать стоит тогда, когда есть желание или потребность в деньгах. Можно иметь разные мотивы, пробовать всё подряд, доказывать что-то самому себе, но главное — помнить, что работа не должна мешать учёбе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: BearFotos / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







