5 книг, которые захочется и стоит перечитать
Есть книги, к которым хочется постоянно возвращаться. И для каждого они свои: кому-то хочется простых и лёгких историй, кому-то, наоборот, интереснее вчитываться в сложные тексты. Наш блогер Анжелика Хмелевская рассказывает о пяти книгах, которые она всё время перечитывает.
Хороша та книга, которая снова и снова будет помогать переосмысливать собственные жизненные ситуации. Возвращаясь к уже прочитанному произведению, мы можем заметить оставленные ранее без внимания смыслы и научиться лучше понимать поступки не только героев, но и окружающих нас людей. Разберем пять книг, в которых всегда можно найти что-то новое и актуальное здесь и сейчас.
1. «Консуэло» (1843 год), Жорж Санд
Классический роман французской писательницы, несмотря на обилие философских отступлений, легко воспринимается в любом возрасте. Пока юные читатели наслаждаются честной, отважной и доброй певицей Консуэло и её любовной историей, взрослые могут поразмыслить над такими непростыми темами, как истинное искусство, религия, предательство и революция. Интерес к произведению возрастает благодаря появлению некоторых исторических личностей. В их числе — композитор Йозеф Гайдн и итальянский композитор и педагог Никола Порпора. И ещё «Консуэло» показывает культуру Италии, Чехии, Австрии и Пруссии середины XVIII века.
«Растения созданы, чтобы произрастать на одном месте, люди же — чтобы двигаться и общаться друг с другом. Будь я цветком, я хотела бы расти в этом цветнике — здесь хорошо, но я женщина и не желала бы жить в келье, запертая в каменной громаде».
2. «Поющие в терновнике» (1977 год), Колин Маккалоу
Эта книга о несчастье. В полвека, описанного в саге, вошёл рассказ о трёх поколениях семьи Клири. Мы начинаем с нелегкого детства главной героини Мэгги, изучаем её общение с родителями и братьями, проходим все этапы становления личности. Вместе с ними переживаем счастье и горе, рутину и минуты спокойствия. А затем наблюдаем, как это влияет на судьбу девушки и её отношения с собственными детьми. Маккалоу все время ставит персонажей перед жестоким выбором, по правильному ли пути идут герои — решать вам.
«Каждый поёт свою песенку и уверен, что никогда мир не слышал ничего прекраснее. Неужели ты не понимаешь? Мы сами создаем для себя тернии и даже не задумываемся, чего нам это будет стоить. А потом только и остаётся терпеть и уверять себя, что мучаемся не напрасно».
3. «Унесённые ветром» (1936 год), Маргарет Митчелл
От прочтения исторического романа-эпопеи возникают весьма неоднозначные чувства. На протяжении 12-ти описанных лет Скарлетт О’Хара то влюбляет в себя читателя своей силой воли и безграничной заботой о родных, то эгоизмом и алчностью заслуживает его ненависти. Любовная драма, гражданская война и дальнейшее восстановление Юга, размышления о прислуге и ценности родного края — лишь малая часть поднятых в книге проблем, умело заправленных уместным юмором.
«И предупреждаю вас — я вовсе не так добр. Я соблазняю вас шляпками и разными безделушками и толкаю в пропасть. Постарайтесь не забывать, что я ничего не делаю без умысла и всегда рассчитываю получить что-то взамен. И всегда беру своё».
4. «Анна Каренина» (1877 год), Лев Толстой
Немалая часть аудитории знакомится с известной на весь мир историей лишь в интерпретации режиссеров, а зря! Мораль «сей басни» весьма разнообразна — с каждым прочтением вам будут открываться всё новые детали повествования, черты героев и посылы автора. Сюда органично вписываются быт и нравы столичной и провинциальной жизни, размышления о вечном и настоящем человеческом счастье. Можно сказать, что здесь нет главных и второстепенных персонажей, «плохих» и «хороших». Все они — личности со своими принципами убеждениями.
«Он старался вспоминать лучшие минуты с нею, но эти минуты были навсегда отравлены. Он помнил ее только торжествующую, свершившуюся угрозу никому не нужного, но неизгладимого раскаяния. Он перестал чувствовать боль зуба, и рыдания искривили его лицо».
5. «Блокадная книга» (1977), Даниил Гранин и Алесь Адамович
Эту книгу не просто читать, не говоря уже о том, чтобы перечитывать. Но к ней стоит возвращаться. Реальные истории обычных людей, оказавшихся в заточении почти на 900 дней — тяжелейшая документальная хроника с воспоминаниями блокадников. Дневники, написанные в то нелёгкое время, и рассказы ветеранов расскажут о грудном ребёнке, пьющем молоко лежащей рядом мертвой матери, голодной семье, которой предстоит съесть собственных домашних животных, ну и, конечно, неизвестном прохожем, помогающем встать упавшему от бессилия человеку. Читать это горько и больно, но книга стоит того, чтобы к ней возвращались.
«Он сидел в вестибюле, не топившемся, холодном. Человек этот было малограмотный, но убежденный, всем малодушным он говорил: „Да неужели мы Ленинград отдадим? Мы никогда не отдадим“. А сам затягивал пояс туже и туже, худел и худел. Принимал анализы, выполнял свои обязанности и всех ободрял: „Подождите еще немножко! Отстоят Ленинград. И все мы будем живы“. И вот однажды сотрудники пришли: что-то Соловьева не видать? А он как сидел на своем посту на табуретке, так и умер. Так и умер, крепко веря в обязательную победу, в то, что Ленинград обязательно освободят».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (telinunu)
Ярко вспомнились отрывки из знакомых книг. К своему стыду, поняла, что упустила из виду «Консуэло» — пора исправляться.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям- Анастасия
Да уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом 
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
