«Делай, хуже всё равно не станет»: как девушка с протезом научилась ничего не бояться

Жанне 17 лет. У неё врожденное недоразвитие верхних и нижних конечностей. На правой руке у нее три пальца, на левой — один, ходит она на протезе. А ещё Жанна занимается хоккеем (и успешно). Наш блогер Анна Склянухина пообщалась с девушкой и узнала, с какими трудностями она сталкивалась в спорте и в обществе.
«Плакала и просилась домой»
В Екатеринбурге Жанна ходила в школу для детей с ограниченными возможностями, а сейчас поступила в обыкновенный колледж: «Когда я только пришла в новый коллектив, все сразу поняли, что со мной что-то не так. Но я нашла людей, с которыми сейчас общаюсь, живу в одной комнате», — рассказывает Жанна. Она не переживает по поводу того, что не все с первой встречи спокойно восприняли ее присутствие в группе: «Понимаю, что нужно привыкнуть, не каждый день увидишь человека с особенностями здоровья».
Жанна — единственный ребенок в семье. Иногда она чувствует «гиперопеку» со стороны родителей, особенно мамы: «Я — человек, который ничего не боится. А маму это удивляет». Куда бы ни предложили поехать: на соревнования, на экскурсию, в лагерь — Жанна везде первая, соглашается, не раздумывая: «Я привыкла использовать все возможности. А вдруг другого шанса не будет? Даже страшно становится».
Когда дочь переехала в другой город, мама сначала очень переживала, как девочка будет справляться со всем одна. Но Жанна дала понять, что поводов для беспокойства нет. Сейчас она учится в колледже на логиста и работает, старается сама себя обеспечивать: «Устроилась в развивающуюся компанию, занимаюсь маркетплейсами. Сейчас получаю зарплату, стипендию в колледже и ещё социальную стипендию».
Но для Жанны сепарация тоже оказалась непростой: она плакала и просилась домой. Родители приезжали, забирали её на насколько дней. Но, когда она приспособилась, для девушки открылись новые возможности. В том числе — спортивных.

«Я люблю спорт, и люблю в нем все!»
Жанна пробовала себя в разных видах спорта, занимала призовые места в соревнованиях по настольному теннису. Но в один прекрасный момент узнала о наборе в сборную по лыжным гонкам и решила попытать удачу. «Я люблю спорт, и люблю в нем все!» — признается Жанна. Но уже на первой тренировке она столкнулась с трудностями: надо было придумывать приспособление на левую руку, чтобы получалось держать лыжную палку. В итоге всё получилось: палка из руки не выпадала, лыжи бежали. На соревнованиях девушка заняла 3-е место.
А потом в школу, где она училась, приехал серебряный призер Паралимпийских игр, вратарь сборной России по следж-хоккею Владимир Каманцев. «Он позвал играть, — вспоминает девушка, — Сначала отказалась: далеко ездить, к экзаменам в школе нужно готовиться, да и лыжные гонки оставлять не хотела». Но мысль о следж-хоккее не отпускала. Поэтому, когда Жанна окончила школу и ей вновь поступило предложение попробовать себя в этом виде спорта, все же решила сходить на тренировку: «Опасений по поводу того, что хоккей — мужской вид спорта, не было вообще. Наоборот! Хотелось стереть эти границы. Я люблю рушить стереотипы!».
В следж-хоккейной команде тренируются дети самого разного возраста — и мальчики, и девочки. «Помню свои эмоции в первые месяцы тренировок. Смотрела, как девятилетние мальчишки катаются на санях круче меня, и стремилась как можно быстрее „вырасти“. Это очень мотивирует, — признается Жанна. — А когда начинаешь кататься лучше, чем те самые девятилетние мальчики, думаешь, что в этом нет ничего особенного, ведь ты старше. Очень странные ощущения». Делить спортсменов по половому признаку она не привыкла. А зачем? Все играют в одной команде. Хотя иногда тренер подначивает мальчиков, мол, девчонки выполняют упражнение лучше. Но все это скорее в шутку.
Спорт помог девушке найти единомышленниками, социально адаптироваться, укрепить здоровье: «Спорт развивает в человеке только положительные качества: выносливость, силу воли. Но когда долго занимаешься одним видом, суставы могут „стираться“, это приводит к негативным последствиям. Да и травмы случаются. Хотя меня они пока обошли стороной», — делится своим видением Жанна.

«Это с рождения и не заразно»
«Когда сильно устаешь, могут наступить минуты отчаяния: «Почему так произошло именно со мной? Но я быстро понимаю, что, по сути, я круче многих здоровых людей. Я чего-то добилась, продолжаю развиваться. Почему вообще думаю об этом, если у меня все хорошо?» — делится Жанна. Она часто замечает, что люди с ограниченными возможностями занимаются собой гораздо серьезнее, чем здоровые: «В моем окружении все знакомые с инвалидностью — спортсмены. И немногие из тех, у кого со здоровьем все в порядке, занимаются спортом. По пальцам пересчитать можно, хоть у меня их и немного. Мне кажется, многие родители излишне опекают своих детей. Боятся, например, отдать мальчика на бокс, потому что у него могут быть какие-то травмы. Но ни в коем случае не говорю, что это касается всех. Есть много здоровых людей, которые занимаются спортом».
Не раз Жанна сталкивалась с удивлением сверстников, не понимающих, что с ней: «Преградой для общения это никогда не было. Я просто объясняла, что это с рождения и совершенно не заразно. Со мной продолжали нормально общаться». Поэтому как таковых проблем с социальной адаптацией у девушки не было, она со всеми находила общий язык. Хотя, конечно, встречались люди, которые не принимали ее такой, какая она есть: с особенностями, в чем-то отличающейся от других. С ними Жанна просто не общалась: «Зачем, если есть „мои“ люди? Которые поддержат и будут рядом. Я стараюсь по жизни придерживаться двух принципов. Первый — делай, хуже все равно не станет. И еще один — если бог дает такие испытания, значит, ты с ними справишься». Девушка уверена, что все можно пережить, как бы ни было трудно. А в будущем это поможет стать еще сильнее и увереннее.
20 ребят из 12 регионов страны стали участниками инклюзивного фотопроекта «Ничего особенного». Все участники -дети с инвалидностью, игроки команд Федерации адаптивного хоккея. Несмотря на диагнозы, дети ведут активную творческую и общественную жизнь и в этом нет ничего особенного, а многое — всего лишь стереотипы о жизни людей с инвалидностью.
Часто можно услышать выражение «особенные дети» — его используют при упоминании детей, имеющих инвалидность. Но даже на примере наших подопечных мы знаем, что они талантливы не только в хоккее — большинство из них имеют интересные хобби и ведут активную творческую и общественную жизнь. Таких примеров много в России, почему бы не рассказать об этом? Надеемся, что наш проект станет еще одним шагом, который будет способствовать преодолению сложившихся стереотипов о жизни людей с инвалидностью.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







