«Делай, хуже всё равно не станет»: как девушка с протезом научилась ничего не бояться

Жанне 17 лет. У неё врожденное недоразвитие верхних и нижних конечностей. На правой руке у нее три пальца, на левой — один, ходит она на протезе. А ещё Жанна занимается хоккеем (и успешно). Наш блогер Анна Склянухина пообщалась с девушкой и узнала, с какими трудностями она сталкивалась в спорте и в обществе.
«Плакала и просилась домой»
В Екатеринбурге Жанна ходила в школу для детей с ограниченными возможностями, а сейчас поступила в обыкновенный колледж: «Когда я только пришла в новый коллектив, все сразу поняли, что со мной что-то не так. Но я нашла людей, с которыми сейчас общаюсь, живу в одной комнате», — рассказывает Жанна. Она не переживает по поводу того, что не все с первой встречи спокойно восприняли ее присутствие в группе: «Понимаю, что нужно привыкнуть, не каждый день увидишь человека с особенностями здоровья».
Жанна — единственный ребенок в семье. Иногда она чувствует «гиперопеку» со стороны родителей, особенно мамы: «Я — человек, который ничего не боится. А маму это удивляет». Куда бы ни предложили поехать: на соревнования, на экскурсию, в лагерь — Жанна везде первая, соглашается, не раздумывая: «Я привыкла использовать все возможности. А вдруг другого шанса не будет? Даже страшно становится».
Когда дочь переехала в другой город, мама сначала очень переживала, как девочка будет справляться со всем одна. Но Жанна дала понять, что поводов для беспокойства нет. Сейчас она учится в колледже на логиста и работает, старается сама себя обеспечивать: «Устроилась в развивающуюся компанию, занимаюсь маркетплейсами. Сейчас получаю зарплату, стипендию в колледже и ещё социальную стипендию».
Но для Жанны сепарация тоже оказалась непростой: она плакала и просилась домой. Родители приезжали, забирали её на насколько дней. Но, когда она приспособилась, для девушки открылись новые возможности. В том числе — спортивных.

«Я люблю спорт, и люблю в нем все!»
Жанна пробовала себя в разных видах спорта, занимала призовые места в соревнованиях по настольному теннису. Но в один прекрасный момент узнала о наборе в сборную по лыжным гонкам и решила попытать удачу. «Я люблю спорт, и люблю в нем все!» — признается Жанна. Но уже на первой тренировке она столкнулась с трудностями: надо было придумывать приспособление на левую руку, чтобы получалось держать лыжную палку. В итоге всё получилось: палка из руки не выпадала, лыжи бежали. На соревнованиях девушка заняла 3-е место.
А потом в школу, где она училась, приехал серебряный призер Паралимпийских игр, вратарь сборной России по следж-хоккею Владимир Каманцев. «Он позвал играть, — вспоминает девушка, — Сначала отказалась: далеко ездить, к экзаменам в школе нужно готовиться, да и лыжные гонки оставлять не хотела». Но мысль о следж-хоккее не отпускала. Поэтому, когда Жанна окончила школу и ей вновь поступило предложение попробовать себя в этом виде спорта, все же решила сходить на тренировку: «Опасений по поводу того, что хоккей — мужской вид спорта, не было вообще. Наоборот! Хотелось стереть эти границы. Я люблю рушить стереотипы!».
В следж-хоккейной команде тренируются дети самого разного возраста — и мальчики, и девочки. «Помню свои эмоции в первые месяцы тренировок. Смотрела, как девятилетние мальчишки катаются на санях круче меня, и стремилась как можно быстрее „вырасти“. Это очень мотивирует, — признается Жанна. — А когда начинаешь кататься лучше, чем те самые девятилетние мальчики, думаешь, что в этом нет ничего особенного, ведь ты старше. Очень странные ощущения». Делить спортсменов по половому признаку она не привыкла. А зачем? Все играют в одной команде. Хотя иногда тренер подначивает мальчиков, мол, девчонки выполняют упражнение лучше. Но все это скорее в шутку.
Спорт помог девушке найти единомышленниками, социально адаптироваться, укрепить здоровье: «Спорт развивает в человеке только положительные качества: выносливость, силу воли. Но когда долго занимаешься одним видом, суставы могут „стираться“, это приводит к негативным последствиям. Да и травмы случаются. Хотя меня они пока обошли стороной», — делится своим видением Жанна.

«Это с рождения и не заразно»
«Когда сильно устаешь, могут наступить минуты отчаяния: «Почему так произошло именно со мной? Но я быстро понимаю, что, по сути, я круче многих здоровых людей. Я чего-то добилась, продолжаю развиваться. Почему вообще думаю об этом, если у меня все хорошо?» — делится Жанна. Она часто замечает, что люди с ограниченными возможностями занимаются собой гораздо серьезнее, чем здоровые: «В моем окружении все знакомые с инвалидностью — спортсмены. И немногие из тех, у кого со здоровьем все в порядке, занимаются спортом. По пальцам пересчитать можно, хоть у меня их и немного. Мне кажется, многие родители излишне опекают своих детей. Боятся, например, отдать мальчика на бокс, потому что у него могут быть какие-то травмы. Но ни в коем случае не говорю, что это касается всех. Есть много здоровых людей, которые занимаются спортом».
Не раз Жанна сталкивалась с удивлением сверстников, не понимающих, что с ней: «Преградой для общения это никогда не было. Я просто объясняла, что это с рождения и совершенно не заразно. Со мной продолжали нормально общаться». Поэтому как таковых проблем с социальной адаптацией у девушки не было, она со всеми находила общий язык. Хотя, конечно, встречались люди, которые не принимали ее такой, какая она есть: с особенностями, в чем-то отличающейся от других. С ними Жанна просто не общалась: «Зачем, если есть „мои“ люди? Которые поддержат и будут рядом. Я стараюсь по жизни придерживаться двух принципов. Первый — делай, хуже все равно не станет. И еще один — если бог дает такие испытания, значит, ты с ними справишься». Девушка уверена, что все можно пережить, как бы ни было трудно. А в будущем это поможет стать еще сильнее и увереннее.
20 ребят из 12 регионов страны стали участниками инклюзивного фотопроекта «Ничего особенного». Все участники -дети с инвалидностью, игроки команд Федерации адаптивного хоккея. Несмотря на диагнозы, дети ведут активную творческую и общественную жизнь и в этом нет ничего особенного, а многое — всего лишь стереотипы о жизни людей с инвалидностью.
Часто можно услышать выражение «особенные дети» — его используют при упоминании детей, имеющих инвалидность. Но даже на примере наших подопечных мы знаем, что они талантливы не только в хоккее — большинство из них имеют интересные хобби и ведут активную творческую и общественную жизнь. Таких примеров много в России, почему бы не рассказать об этом? Надеемся, что наш проект станет еще одним шагом, который будет способствовать преодолению сложившихся стереотипов о жизни людей с инвалидностью.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







