Почему люди реагируют на детей с инвалидностью не так, как хотелось бы

«Особенные дети» — прежде всего просто дети, но об этом не всегда помнят окружающие. Неловкое сочувствие, страх, равнодушие… Как в нашем обществе относятся к детям с инвалидностью и есть ли надежда на перемены? «Лыжи мечты» спросили об этом у мам, которые воспитывают таких детей.
Мы все знаем, что в российском обществе отношение к детям-инвалидам оставляет желать лучшего. Даже если это не прямая агрессия, то страх — тоже не лучший вариант. Почему происходит так, что их стараются избегать, боятся? Чего именно опасаются родители? Это естественный страх перед «не такими как все» или что-то другое?
По мнению психологов, ведущая эмоция по отношению к детям-инвалидам это страх. Людям свойственно бояться любой болезни, а инвалидность воспринимается именно как болезнь, перед которой они бессильны и беззащитны. Страх вселяет в людей чувство опасности и инстинктивное желание защититься. Отсюда по отношению к детям-инвалидам можно наблюдать брезгливость и даже неприязнь. Детская инвалидность как болезнь ставит членов общества и родителей в позицию беспомощности, потому что никто не знает, чем и как можно помочь этим детям. От своего бессилия родители страдают больше всего. Страха перед «не такими» не существует. Есть страх не справиться, страх перед собственной неполноценностью.
Ирина Фирсанова,
воспитывает четверных приёмных детей с инвалидностью:
«На мой взгляд, главная эмоция — не страх, а жалость. Детей с особенностями здоровья (инвалид — это медицинский термин) нельзя жалеть, они такие же члены общества и имеют такие же права. Да, они не „не такие“, они с особенностями, но они такие же, как все. Именно так мы говорим нашим детям».
Гульнара Нургалиева,
воспитывает сына с аутизмом
«Отношение к детям и семьям с детьми-инвалидами в России оставляет желать лучшего. Только в последние несколько лет в СМИ стала появляться информация о том, что такое аутизм, а ведь это огромный спектр симптомов и особенностей поведения детей. В моём случае вся соль в том, что ребёнок выглядит совершенно здоровым, его особенности проявляются лишь в отсутствии речи и некоторых поведенческих аспектах, более или менее приемлемых в социуме. Но всё равно везде встречаются люди (обычно взрослые и пожилые), которые несут такой негатив, что просто не знаешь, как себя вести. Меня учили всегда уважать старость, поэтому часто в подобных ситуациях передо мной дилемма: быть вежливой или скорее защитить своего ребёнка. Я думаю, причина негативного отношения к особенным детям — не страх, а невежество и невоспитанность».
Екатерина Евдокимова,
воспитывает сына с ДЦП
«Мне кажется, что в нашем обществе отношение к особенным детям ещё не сформировано. В последние годы в СМИ появляется больше информации о различных диагнозах, много известных людей делятся личным опытом воспитания детей с особенностями. Однако в повседневной жизни люди пока что не выработали какого-то правильного алгоритма поведения. Лично я стараюсь приглашать друзей моей старшей дочери к нам в гости, чтобы они знакомились с её братом, у которого ДЦП. Я сама объясняю родителям Юлиных подружек, почему у Никиты инвалидность. Родители часто опасаются именно потому, что сами не знают, как вести себя с такими детьми. Я ни разу не увидела брезгливости по отношению к моему ребёнку. Дети иногда задают вопросы: почему он в коляске, почему слюни, но, получив ответ, они, как правило, начинают играть с Никитой».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










