«Первое время стеснялась сына». История приёмной мамы двоих детей с инвалидностью

История Ольги — это череда случайностей. Обычная поездка к друзьям, ошибки, фото в интернете — несколько незначительных ситуаций, которые перевернули целых три жизни. О том, как двое незнакомых друг с другом детей стали семьёй, рассказала в своём блоге Анна Склянухина.
«Поплакала и махнула рукой»
Все началось с поездки в Питер — Ольга поехала к подруге, но как раз в ту ночь, когда она должна была приехать, подруга вместе с ребёнком попали в больницу. Навещая их, Ольга зашла не в ту палату и увидела мальчика с большими голубыми глазами. Звали его Саша. Подруга потом рассказала, что Саша — из детского дома. Было понятно, что у него есть проблемы со здоровьем, но какие конкретно — никто не говорил. Врачи по закону могут сообщать диагноз только опекунам и/или законными представителям. Ольга, конечно, попыталась пообщаться с врачами, но безрезультатно.
«Не могу объяснить внятно, что я тогда почувствовала. Но поняла, что обязательно его заберу», — говорит Ольга. Она понимала, что такое детский дом — несколько раз участвовала в волонтерских проектах. Но никогда не задумывалась всерьёз о приёмном ребёнке, понятия не имела, какие вообще для этого нужны документы: «Жалко всех, но ощущения, что „это моё“ не возникало ни разу. Пока не встретился Саша».
Пока Ольга ехала обратно в Москву, нашла видеоанкету Саши, узнала, что у них есть общая знакомая — она рассказала Ольге про диагноз: «Я посмотрела особенности этой болезни, впечатлилась, поплакала и махнула рукой». Диагноз Саши — спина бифида. Эта болезнь не лечится.

«Тебе это зачем?»
Через неделю Ольга должна была улетать в Таиланд. Пока искала жильё, поняла, что на автомате смотрит те варианты, которые адаптированы под потребности людей с инвалидностью. Поездка в Таиланд состоялась, оттуда же Ольга подала заявку в школу приёмных родителей. Пока училась там, никому ни о чём не рассказывала — ни коллегами, ни родным. Через несколько недель она всё-таки решила показать фотографию Саши маме. Когда та узнала, что вылечить ребёнка нельзя, спросила: «О чём тогда говорить?».
Но Ольга не стала никого слушать — ещё через несколько недель она привезла Сашу домой. Их общая адаптация проходила быстро, у мальчика появилась активная инвалидная коляска — к ней надо было привыкать. В детском доме такой роскоши у него не было — в здании Саша перемещался на тачке (прямая доска с четырьмя колесиками), а на улицу выезжал на скейтборде, надевая на руки обыкновенные строительные перчатки и отталкиваясь ими от земли.
Психологи говорили, что приёмному ребёнку сперва надо адаптироваться дома — никаких поездок, кружков, большого скопления людей. У ребёнка и так много впечатлений — их избыток может привести к стрессу. Но следовать этому совету у Саши с Ольгой не получилось — у ребёнка было так много энергии, что сидеть дома было невозможно, приходилось постоянно куда-то выходить.
Ольга вспоминает, что, когда забрала Сашу домой, первое время очень стеснялась. Для нее было странно, что он слезает с коляски и ползает на коленях на детской площадке во дворе, потому что так удобнее. А ещё смущало, что достаточно взрослый парень до сих пор в памперсах — диагноз спина бифида сопровождается не только проблемами с опорно-двигательным аппаратом, но и нарушениями в работе почек. Сейчас вторая проблема стоит даже более остро, чем первая. Когда Саша приехал из детского дома, он выходил на улицу только в комбинезонах, чтобы, если нагнется, никто не увидел памперсы.
Зато в остальном мальчик абсолютно самостоятелен, мама почти не помогает ему передвигаться. Саша не может преодолеть только бордюры выше 13 см — всё остальное ему покоряется с лёгкостью. Если они с мамой идут гулять в парк, 2-3 часа мальчик ездит сам. «Я считаю, что очень часто родители дополнительно „загоняют“ детей с инвалидностью. Я же не самый сентиментальный человек, стараюсь приучить Сашу к самостоятельности. Понимаю, что его жизнь не может быть лёгкой по определению. Насыщенной — да, успешной — да, но лёгкой — нет», — рассказывает Ольга.
Первые два года с Сашей было непросто. Конечно, даже мыслей о втором ребёнке у Ольги не было. Пока она не увидела одну фотографию.

«Это твоя младшая сестра»
Ольга увидела в интернете фото сына — те же голубые глаза, такое же выражение лица. Перешла по ссылке, чтобы написать тем, кто разместил Сашкину анкету, что мальчик уже в семье, фото надо убирать. А оказалось, что на фото — девочка, Ангелина, с таким же диагнозом, как у сына Ольги.
Изначально ситуация у Гели была хуже, чем у Саши, но сейчас девочка ходит — ей повезло и с врачами, и с персоналом детского дома. В Екатеринбурге, когда Ангелине было два года, ей сделали операцию, после которой несколько месяцев нельзя было ходить и даже вставать: «Попробуйте не давать вставать двухлетнему ребёнку, если он может это сделать физически. Колоссальный труд! Нужно придумывать разные уловки, отвлекать. И в детском доме это сделали, помогли ей» — рассказывает Ольга.
Сейчас Геля ходит без поддержки. От коляски в семье пока тоже не отказываются, но используют её, если надо пойти куда-то далеко. А ещё девочка, как и старший брат, занимается хоккеем.
Вообще-то про адаптивный спорт Ольга не думала, ей было даже как-то неловко смотреть на параспортсменов. Но с Сашей — активным и очень подвижным — решили попробовать. И ему понравилось! Для Саши хоккей — реабилитация не только физического, но и психологического характера. Он индивидуалист, которому трудно уживаться с товарищами по команде. Больше года у Саши ушло на то, чтобы научиться отдавать шайбу кому-то ещё и не плакать, когда забивает другой игрок из его команды.
Когда появилась Геля, Саша уже занимался. Дома девочка отбирала у брата клюшки и краги и вопила: «Кюшка, кюшка!» Ольгу часто спрашивают, не обижает ли Саша Гелю, но она отвечает, что задавать надо другой вопрос: «Спросите меня, не обижает ли Геля Сашу!» Ольга боялась, что Саша будет ревновать: всё-таки следж-хоккей — его занятие, а тут вдруг Геля решила присоединиться к брату. Но мальчик просто стал записывать успехи сестры на свой счёт, ведь она его девчонка! Сейчас Саша играет не только в поле, но и на воротах, и цель Гели — забросить ему шайбу. Она уже даже начала собирать коалицию с другими спортсменами, чтобы в будущем поразить ворота брата. Но ещё год девочка не сможет принимать участие в официальных играх (по возрасту), так что придётся немного подождать.
Конечно, проблемы в семье ещё остались, и немало. Например, Саша так и не может ходить. Но Ольга не отчаивается, следит за всеми инновациями: «У меня свободный английский, о многом читаю. Надеюсь, когда Саша подрастёт, изобретут колено. Тогда он сможет ампутировать ноги и встать на протезы».
Замечает ли Ольга сочувственные взгляды, когда гуляет со своими детьми? Говорит, что нет. Может, нет времени, а может, прохожие не сочувствуют, а, напротив, восхищаются? И мамой, и детьми.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







