Скучно и дорого: 3 вывода мамы, чья дочь учится в музыкалке

Дети в музыкальных школах — это так мило: красиво поют, играют на пианино или других инструментах и радуют родственников своими талантами во время семейных застолий. Но что стоит за красивой картинкой? Рассказывает наш блогер Анастасия, мама юного музыканта.
«Маша, хочешь научиться играть на скрипочке?» — спросила я однажды свою 4-летнюю дочь. Мы только что посмотрели на YouTube серию роликов, где маленькие дети играли на скрипке. «Конечно, хочу, мамочка!» — ответила дочка. После этого диалога наша жизнь разделилась на до и после.
Вот уже 10 лет моя дочь учится играть на скрипке. За это время мы поменяли несколько московских школ и учителей. Как человек, не имеющий музыкального образования, но умеющий структурировать информацию, процессы и результат, хочу поделиться своими наблюдениями о начальном музыкальном образовании в России.
1. Музыкальное образование — это дорого
Да-да, я знаю, что в России дополнительное образование — бесплатное. Но все зависит от целей, которые вы ставите перед собой и ребенком. Если родители предлагают музыкальную школу ребенку для «общего развития», то стандартных уроков в музыкалке будет вполне достаточно. Но для профессионального обучения с ранних лет нужны дополнительные занятия: как по специальности, так и по теоретическим знаниям. А это уже обходится в копеечку. Плюс сами инструменты.
2. Самое важное — это учитель
С обучением музыке работает такое же правило, как и в обычных школах — «идти на педагога». Нужно приложить немалые усилия, чтобы узнать уровень педагогического мастерства учителя. Вывод: искать учителя, который сможет найти контакт с вашим ребенком и имеет педагогический талант. Педагог должен не только научить, как поставить руку или понять теорию, но и мотивировать ребенка заниматься. Это важно.
3. Детям скучно
Разработанные программы обучения для детей давно не обновлялись — они были составлены еще в прошлом веке и рассчитаны на детей- миллениалов. Детям, рожденным после 2005 года, эти программы не интересны и скучны. И здесь мы снова возвращаемся к педагогам: большое значение имеет подача и методика обучения. Все — от выбора произведений до приемов обучения игры на инструменте — становится причиной либо влюбиться в музыку, либо возненавидеть её.
Поделитесь вашим мнением, насколько качественное музыкальное образование в России?
Фото: Photo joy / Shutterstock / Fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
















