«Я неудачник»: откуда берутся комплексы и проблемы с самооценкой
«Мама лучше знает и желает тебе добра!» — говорят требовательные мамы, которые искренне хотят вырастить успешного и счастливого человека. Всё ли они делают правильно? Наш блогер Анастасия Карташова считает, что нет. Она утверждает, что детей надо просто поддержать.
«Я дурак, я неудачник, я никто» — это слабость, нытьё, отсутствие амбиций и нежелание что-то менять? Нет. Самое любопытное, что чаще всего так о себе думают довольно умные люди: отличники, медалисты, обладатели красного диплома и родителей с тренерскими наклонностями. Если бы вы знали, как этим отличникам хочется быть просто нормальными людьми, как им хочется иметь право на ошибку, на обычную жизнь! Позвольте детям и ученикам быть просто нормальными, делать что-то неправильно. Пускай. Это их проблемы. Это прививка от тех неудач и промахов, которые их ждут в будущем. Надо научиться с этим справляться.
Есть родители, которые уверены, что благодаря их требовательности, строгости и жёсткому контролю ребёнок многого добьётся. Но бывает, что ребёнок добивается только развития комплексов. Простой пример: если ты привыкаешь, что за каждую оплошность, за плохую оценку получаешь наказание, у тебя вырабатывается некий рефлекс и в дальнейшей жизни ты до ужаса боишься ошибиться, потому что подсознательно ждёшь наказания. Боишься облажаться ещё и потому, что самостоятельно начинаешь себя грызть: «Как это, я же отличник, почему я не смог? Значит, я лох». Хочется всем сразу ответить: «Ты не лох, тебе просто не объяснили, что такое бывает, у тебя просто не было прививки от неудач, ты не понял, что ошибки не делают тебя ничтожеством и дураком».
Крик, наказание с присказкой «я же люблю тебя и хочу тебе счастья», навязывание своей картины мира (потому что мама лучше знает, а ты якобы ничего не понимаешь) часто накладывает отпечаток на самооценку человека. Потом, уже отучившись в школе и во всех возможных институтах, получив два красных диплома, он очень хочет перестать оглядываться, перестать оправдывать чьи-то ожидания (мамины, например), чувствует, что никогда не будет достаточно хорош для своих родителей, как бы ни пытался себя убедить, что всё это от большой любви. Хорошо, если обнаружит причину своих комплексов и начнёт от них избавляться. А если нет? Доверяйте детям. Они со всем справятся сами, а если нет, мы их просто поддержим.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
школой
со 2 го класса меня поставили на учет в ПнД так как отсавал от школьной программы а потом как
выдали мне черную метку и до сих пор чувствую себя неудачником мне 32 года до сих пор проблему с математикой
на работе издеваються из-за этого у меня развился комплекс не полноценности до сих пор не как не могу найти себе девушку
Не давно хотел решить свою проблему за деньги разумееться так как хочеться получить до сих пор водителькое удостоверение легально
вопрос не ришил а не деньги кинули вообщем у меня не жизнь а малина вообщем к чему бы не касался я все не так до сих пор на душе порши
кажеться что еще не много я скоро на ложу руки на себя потому так жить не возвожно везде сплошной обман
везде сплошной еще на протяжении 5 — 6 лет познакомился по интернету с девушкой так она выдала себя за другого человека
которая мне она не нравиться Сам работаю на хим производстве часть зубов там и оставил
сейчас не могу ни скем даже пообщаться нормально ко мне какое то отвращение я это чувствую Сейчас на данный момент я не знаю что делать мне
Вот здесь есть онлайн-консультации: https://yasno.live/
И есть приложение Яндекс.Здоровье, там тоже есть психологи.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
