Не только программирование: как и зачем развивать у детей творческие способности

Некоторые родители уверены: петь, рисовать и танцевать может только ребенок «творческий», у которого есть талант. Но это не так. Фантазировать, креативить и просто дурачиться могут все: дети, которые обожают математику, очень серьезные школьники и даже взрослые! Главное — правильно настроиться. Как это сделать, рассказали в блоге виртуального ассистента Алисы.
Создайте условия
У ребенка должна быть возможность для рисования, лепки, танцев и других творческих занятий. Причем инструменты для этого должны быть в доступе всегда, а не когда удобно родителям. Организуйте в квартире уголок для творчества, который ребенок сможет обустроить сам: наклеить на стену вырезки из журналов или повесить свои рисунки. Отличный вариант — графитовая краска: она превращает стены в доску для рисования мелком. Можно покрасить ей уголок в квартире — вот вам и зона для творчества! А возможно, ребенку захочется сделать «магический шалаш», чтобы сочинять там истории или создавать картины из алмазной мозаики.
Часто главной преградой для ребенка становится именно «творчество по расписанию»: родители выдают краски и просят рисовать. А может, именно сейчас делать этого не хочется? Здесь важно предоставить свободу выбора.

Подключайтесь сами
Для дошкольника важен пример значимого взрослого. Он не научится играть, если не увидит пример игры, и не научится рисовать/лепить/фантазировать, если ему не покажут, как можно использовать предоставленные инструменты. Выделите минут 20–30 хотя бы раз в неделю, когда вы не работаете и не заняты другими делами, и попробуйте вместе с сыном или дочкой:
- Слепить героев из любимого мультика;
- Устроить караоке-батл;
- Снять видео с трендовыми движениями;
- Нарисовать на холсте портрет семьи — только использовать овощи вместо кистей!
Придумывайте разные форматы и старайтесь не отвлекаться на звонки, сообщения и бытовые дела, пока не доделаете свой «шедевр». Поможет вам в этом Алиса: на колонке можно установить таймер на полчаса и спокойно заниматься творчеством, не думая о других задачах.
Ищите идеи для вдохновения
Делать это можно повсюду: в собственном дворе, в путешествиях, в музеях и театрах. Обращайте внимание на необычные здания, цвета, фотографии и картины на стенах в кафе, куда заходите за кофе. Да и дома тоже! Купите простые белые футболки и предложите ребенку разрисовать их — пускай это будет его домашняя одежда или костюм для творчества. Не бойтесь пользоваться и новыми технологиями — например, с умной колонкой с Алисой можно сыграть в «Наборщика»: в состязании ребенку нужно будет «нарезать» как можно больше коротких слов из длинных. Чтобы запустить игру, просто скажите: «Алиса, давай сыграем в „Наборщика“».

Устраивайте час/день без гаджетов
Яркие мультики, круто озвученные аудиокниги, интерактивные раскраски — в виртуальном мире не надо ничего придумывать и ни о чем фантазировать, всё уже сделали за нас. Поэтому ребенку так тяжело бывает переключиться с просмотра мультфильмов или с приложений на лепку или рисование: он не думает о чем-то своем, пока погружен в интеллектуальный труд других.
Но это не значит, что гаджеты надо убирать совсем. Попробуйте устроить час или день без них. Просто поищите занятие, которое не требует подключения к интернету. Да, в первые полчаса будет тяжело, но потом ребенок вспомнит про альбомы, мозаики и конструктор. А вы, скорее всего, присоединитесь.
Не критикуйте
Помните пилота из «Маленького принца», который мечтал стать художником, но столкнулся с критикой со стороны взрослых? Так вот, не поступайте так. Любой творческий порыв достоин одобрения, а не критики. Не надо оценивать работы ребенка по каким-то своим критериям, просто обсуждайте их вместе и задавайте вопросы: почему ты выбрал такие цвета? а какие эмоции ты испытывал, когда лепил этого робота? что тебе самому больше всего нравится в написанном рассказе?
Задача родителей — поддержать ребенка и показать (и на своем примере в том числе), что творчеству и креативу есть место всегда.
Иллюстрации: KEIGO YASUDA / Shutterstock / Fotodom
Реклама. ООО «Лаборатория Алисы» ИНН 9705173070, erid: 2W5zFJj5F1i
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






