«Не надо вставать»: что отличает школу от занятий с репетитором
Многие дети, приходя к репетиторам, по инерции продолжают вести себя как в школе: списывают, боятся ошибиться и «отсиживаются» на занятиях. Наш новый блогер Алиса Бердюгина объяснила, почему от всех этих привычек надо избавляться (по крайней мере на тот час, что вы проводите на уроке у репетитора).
«Не надо вставать, мы же не в школе» — автоматически говорю я своему ученику, собравшемуся декламировать мне выученное стихотворение, и вздыхаю. С каждым новым учеником-школьником первые несколько недель приходится тратить в основном на то, чтобы объяснить, что «мы не в школе» и моя задача — научить. А в школе… в школе свои задачи. И особенности. И проблемы.
Основных различий, которые никак не укладываются в голове моих учеников, я насчитала шесть:
1. Не ври, что понял
Мы не в школе, ты не «тормозишь весь класс», здесь нет никакого класса. И мне не нужно кровь из носа уложиться в утвержденный поурочный план, поэтому я могу себе позволить объяснять на разные лады до тех пор, пока ты действительно не поймёшь, и не нервничать, что мы отстаём от расписания.
2. «Отсиживаться» на уроке не надо
Мы не в школе, у меня баллы за присутствие не заработать, потому что никаких баллов нет. Единственные критерии оценки — это умею/не умею и знаю/не знаю. Поэтому, конечно, можно прийти к репетитору и за свои (родительские) деньги потупить часик, напевая про себя Моргенштерна, но зачем?
3. …лучше просто не приходить
Мы не в школе, я не поставлю прогул, класс не пройдёт тему без тебя, тебе не придется нагонять пропущенное самостоятельно. Если ты отменяешь занятие заранее, а не в последний момент, мне даже не важна причина. Не надо имитировать перелом челюсти или рассыпаться в объяснениях и извинениях.
4. Не бойся ошибок
Мы не в школе, не имеет смысла подглядывать, списывать, отвечать наугад, если ты не знаешь. Проще сказать, что не знаешь, ведь я не поставлю два, не буду стыдить перед всем классом и не вызову родителей в школу. Я объясню еще раз или обращу внимание на те моменты, которые надо доучить (конечно, если репетитор — адекватный и не любит кричать на учеников и стыдить их просто потому, что нравится).
С этим пунктом, пожалуй, сложнее всего. Его приходится втолковывать даже некоторым родителям. После школы в нас всех настолько засел страх не ответить учителю, что некоторые родители начинают подсказывать своему ребенку прямо во время занятия. Это как убраться перед приходом клининга. Даже не так. Это как запихивать ногой под кровать разбросанные носки на глазах у уборщицы.
5. Не бойся высказывать своё мнение
Мы не в школе, у меня нет уставной обязанности развивать нравственность учеников (кто бы ещё толком объяснил, что это и как это сделать). Можно спокойно сказать мне, что читать и ходить по музеям на каникулах — не твоё любимое занятие, а Достоевский кажется скучным. Я только обрадуюсь, если ты любишь компьютерные игры: знаешь, сколько новой лексики можно почерпнуть из Скайрим?
6. Пожалуйста, не надо вставать
Мы не в школе, мне не нужно тренировать у учеников дисциплину ради дисциплины, потому что по-другому я не смогу справиться с детьми, которым скучно на уроке. У меня только один ученик, и он во время урока не стоит на голове, потому что пришёл заниматься по собственному желанию, а не потому что так написано в образовательном стандарте.
И дело не в том, что учителя плохие, а репетиторы — хорошие. Чаще всего, это одни и те же люди. Просто в школе учителя поставлены в такие обстоятельства, когда их основная цель — «научить» — отодвигается на второй план под напором более мелких, зато и более насущных: удержать дисциплину в классе, не отстать от расписания, дотянуть в сжатые сроки самых слабых до приемлемого уровня, предоставить отчетность, продемонстрировать понятные результаты. С таким набором побочных задач речь идёт уже не о «научить», а о «пережить» или в крайнем случае — «натаскать». И это основная проблема учителей: в нынешней школьной системе выполнять их основную задачу попросту невозможно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Annie Spratt
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
