«В смысле ножницами угрожал?» Как молодая учительница два раза увольнялась и снова возвращалась в школу
Блоги13.09.2022

«В смысле ножницами угрожал?» Как молодая учительница два раза увольнялась и снова возвращалась в школу

Чего больше в работе учителя: плюсов или минусов? Конечно, зависит от многих факторов. Кто-то не видит в этой работе никаких достоинств, кто-то соглашается закрывать глаза на недостатки. Наш блогер Алина — молодой педагог. Она старается смотреть на профессию объективно. О своем небольшом, но важном опыте работы в образовании она рассказала в своем блоге.

Я решила, что буду учительницей, еще в 1-м классе. Правда, потом об этом на много лет забыла. Вспомнила, когда поступала в институт: филфак в педагогическом вузе оказался единственным факультетом, куда я прошла на бюджет.

Училась я на вечернем отделении, параллельно работала. Идти после института в школу, честно говоря, даже не планировала. Я не понимала, зачем брать на себя ответственность за детей. Но после окончания бакалавриата я поступила в магистратуру, познакомилась с одногруппниками — почти все они работали в школах. Я поняла, что тоже хочу попробовать. Но была проблема: без опыта работы меня никуда не брали. Устроиться удалось только через полгода — спасибо моим знакомым.

Первый год был очень интересным: познакомилась с коллегами, с детьми, поняла, что такое МЭШ. Мне нравилось готовиться к урокам, нарабатывать педагогические навыки. Ну и постоянная зарплата тоже была приятным бонусом. Я окончила в вуз и в это же время ушла в свой первый отпуск. Еще один плюс работы учителем — мы отдыхаем 56 дней. Это, конечно, кайф!

Но когда начался новый учебный год, я поняла, что многое изменилось: отношение начальства стало более придирчивым, зарплату сократили, а часы, наоборот, добавили. Я еще и в профсоюз вступила — это, видимо, понравилось далеко не всем. Мысли о том, чтобы уйти, появлялись все чаще, но тут наступила пандемия. Мы ушли на дистант. Я проработала в онлайне два месяца, довела детей до окончания 4-го класса и уволилась.

Мне предстояло вновь найти работу. Оказывается, двухлетнего опыта тоже недостаточно, чтобы быстро устроиться в школу. Мне снова помогли знакомые, потому что с распростертыми объятиями никто молодых педагогов не встречает.

В новой школе атмосфера была гораздо приятнее. Директором оказался терпеливый, понимающий, интеллигентный человек. Мне дали классное руководство, впервые. Я переживала, но меня согласились взять только с условием, что я буду работать с классом. Скажу честно, быть классной — совсем непросто. Все личные дела пересмотри, список класса составь, родительский чат создай, всю информацию напиши, на все вопросы родителей ответь.

  • «Мой Петечка хочет есть только 3 раза в неделю, в другое время мы в школу ходить не будем, потому что он очень сильно устаёт»;
  • «Скажите, как заказать питание? А как деньги положить? А сколько это стоит? Вы это в чате писали? Когда? Пришлите ещё раз»;
  • «Мы завтра не придём, у нас ушко болит. Можно нам заявление об отсутствии? А как его писать? Где образец брать? В группу присылали? А пришлите ещё раз»;
  • «Мой Сашенька не хочет учить немецкий язык, можно мы не будем на него ходить? Как нельзя? Я по новостям слышала, что можно»;
  • «А где взять карту на проход и питание? Заказать? Где? Как? Помогите, пожалуйста, мы не понимаем»;
  • «Извините, что поздно пишем, но мы не поняли, что нужно делать по биологии. Можете написать учителю и спросить?» (Время — 9 часов вечера).

Это далеко не все вопросы, которые родители задают и день, и ночь. А если в школе драка! Родители уверены, что уж их-то ребенок — точно самый лучший! Ангел во плоти! Да не может быть, чтобы Васечка или Петечка учебником кого-то ударил. «В смысле ножницами угрожал? Вы преувеличиваете! Какой профилактический совет? Я с ним поговорю, и он перестанет так делать. Что? Опять с кем-то подрался? Может, хватит на моего ребёнка наговаривать?»

С администрацией тоже интересные метаморфозы случались:

  • «У вас дети на карантин с завтрашнего дня уходят, срочно пришлите мне список всех, кто сегодня был на последнем уроке!»;
  • «У вас дети на следующей неделе диагностику пишут. Как не знали? Мы говорили. Готовьте детей срочно!»;
  • «Завтра олимпиаду надо провести. Там несложно — онлайн посидеть 4 часа»;
  • «Вы не спите ещё? Учительница математики заболела, выйдите завтра, проведите за неё урок. И в столовой ещё подежурить не забудьте. И ещё примите участие в конкурсе. И сделайте урок в МЭШ!»

В этой школе я проработала год. Снова уволилась. И снова устроилась работать учителем. У меня опять классное руководство. В целом, все школы у нас работают одинаково. Где-то есть плюсы, где-то — минусы. Но условия в целом очень похожи. Долго ли я буду ещё работать? Сложно сказать. Сегодня (середина сентября) я вела урок и поняла, что соскучилась по детям за лето. А значит, моя работа мне всё-таки нравится.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: muthia nur wahida / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(4)
Педагогику и нормальные рабочие условия сочетать можно. Но не обязательно в школе. Порой даже хочется сказать, что делается это совсем не в школе) Ибо в них, что называется, от перестановки мест слагаемых сумма не меняется.
Можно, только не в БОУ. Боже упаси снова туда попасть.
Не верится, что где-то не берут в школе с опытом в два года или без опыта. У нас учителей катастрофически не хватает, берут вообще всех. Меня когда-то взяли без опыта и без педобразования — просто иняз был. Потом магистратуру по методике окончила — сразу взяли в вуз. Ещё через два года — в СпбГУ. Тоже с радостью. Это было давно, но сейчас точно знаю, что очень не хватает учителей везде. И они увольняется пачками. И я их очень понимаю. Я в школе четыре месяца выдержала, столько же в колледже. Больше ни за что. Мою знакомую уже зовут в школу работать, хотя она ещё диплом не получила. Я ей, конечно, не советую, но пусть сама решает.
Я зашел в Анапе в школу и что я увидел: абсолютное равнодушие к состоянию знаний учеников.Абсолютный минимум знаний по алгебре и обстановка против приема новых учителей.Грубость и Хамство со стороны Завуча и непонятие момента директором (случайным человеком)в образовании.Ученик звонит: «С Вами у меня появился интерес к школе и предмету!"Я ему ответил, что я ничего не решаю. Поэтому иду на прием в Департамент образования и задам ей несколько вопросов.