«Образование невозможно без педагога»: почему не стоит бояться онлайн-обучения

Из-за перевода многих школ на самоизоляцию учителям и детям приходится учиться новым формам взаимодействия — через интернет. Наш блогер Алина Максимова объясняет, почему не стоит бояться дистанционного обучения и какую пользу из него можно извлечь.
Написать эту статью сподвигла услышанная мною недавно и повторенная неоднократно эхом из разных источников жуткая мысль: электронное образование создано, чтобы заменить педагогов. Главная задача преподавателя на период дистанционного обучения — доказать свою необходимость, продемонстрировать низкое качество дистанционного обучения. Коллеги, мне хотелось бы призвать вас не поддаваться подобным вредным идеям!
Образовательный процесс без личности педагога невозможен, человеку нужен человек. И только человек может обучить и воспитать человека. Современные технологии в образовании созданы в целях облегчения труда педагога, служат платформами обмена накопленного опыта.
Я считаю нужным обратить ваше внимание назад, в историю. В прошлом образование было очень интимным процессом, учитель, выписанный из города или не редко из-за границы, жил со своим воспитанником под одной крышей долгие годы. В период советской власти существовала практика посещения классными руководителями семей учащихся. Учитель приходил к ребёнку на дом, проверял обстановку в которой тот живёт, беседовал с родителями.
Сегодня цифровые технологии тоже дают нам возможность прийти к ребёнку домой. Этот приход для детей гораздо более интимный процесс, чем можно себе представить. Вы появитесь перед ребёнком с экрана устройства, в котором он прячется от окружающей действительности. Вы придёте к ребёнку через ту дверь, в которую он привык убегать от действительности, погружаясь в вымышленные миры онлайн игр и фейковых аккаунтов. Представьте на секунду, что у вас появится уникальная возможность переместится непосредственно в мир фантазий ваших учеников!
Воображение — именно то, что выделяет нас среди других приматов. То, что делает нас людьми. У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление, помните об этом. Лишь у немногих детей уже будет выстроен психологический барьер, ведь и для нас сеть — это именно то пространство, где мы можем быть какими угодно, не стесняясь выражать свои чувства, делиться теми мыслями, что боимся высказать вслух.
Воспользуйтесь этой возможностью заглянуть ребёнку прямо в душу. Мне кажется, эмоции и чувства, любовь к предмету, который вы ведёте, заинтересованность, любопытство — это именно те вещи, которые не в состоянии передать презентация или электронный учебник. Зеркальные нейроны формируют связи, мозг ребёнка навсегда будет носить тот отпечаток эмоциональных переживаний, отношения к предмету, который вы закладываете и закрепляете на каждом уроке.
Желаю всем воспользоваться дистанционным обучением, как возможностью стать ближе к ученикам. Пусть это будет опыт бесценных переживаний и новых вершин педагогического мастерства!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Tartila)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






