«Плохо сделал — пересдашь!». Как превратить пересдачу в пользу для всех

Плохо написал контрольную или не сдал экзамен? Ничего страшного, можно же пересдать. Наш блогер Александр Пушкин размышляет, как превратить пересдачу в источник вдохновения.

Кажется, уж сегодня, в мире, наполненном цифровыми технологиями, учиться проще и интересней, чем раньше. Ну что сложного: выучи формулы, реши задачи, получи пятерку. Но, конечно, в школах и вузах все иначе: дети всё делают в последний момент, выполняют домашку, хватаясь за голову. Потом получают двойки, потому что не подготовились, берут дополнительное задание — им же все-таки нужна хорошая оценка.

Опытные учителя к таким схемам давно привыкли, бороться с ним не хотят, да и не видят необходимости. Вот есть ученик: он прогуливал уроки, был невнимателен, тайком списывал самостоятельные работы и надеялся, что как-то само собой разрешиться. Когда приходит время сдать итоговую работу, учитель, помня о поведении и отношении к учебе этого ребенка, отправляет горе-школьника на пересдачу.

Зачем? Чтобы он восполнил пробелы в знаниях, смог самостоятельно написать работу, которую до этого списал, и получил достойную отметку. Если ребенок понимает, что списав и обманув у него сдать не получится (учитель отправит на пересдачу), он серьезнее отнесется к материалу: постарается выучить и разобраться.

Но эта система работает не всегда: ученику может не хватить способностей, моральных сил и времени выучить всё за короткий срок. Да и учитель может увлечься «воспитанием»: отправлять на пересдачи не за отсутствие знаний, а чтобы наказать. А такой подход, конечно, быстро отобьёт желание учиться.

Я предлагаю использовать пересдачи не как способ наказания, а как возможность мотивировать

Вот ребенок сдаёт работу: сделано кое-как, «чтобы было». Учитель должен выступить в роли мотиватора, а не камня на шее — предложить не «переделать» а «доработать» проект: «Ведь ты же можешь сделать работу отлично, я в тебя верю!». Такие слова вдохновят! Ребенок приложит все усилия, чтобы оправдать надежды педагога.

Самое гнусное развитие событий — когда учитель специально пытается подавлять учащегося своими замечаниями и необоснованной критикой. Такое поведение могут прикрывать «воспитанием» — заставлять школьника учить то, от чего он раньше отлынивал. Но когда пересдача превращается в привычное явление, в испытание и стресс для ребенка — это не учеба, а конфликт.

Справится с таким педагогом нелегко. Проще смириться и меньше взаимодействовать с этим учителем, стараться выполнять задания вовремя.

Пересдача может стать способом мотивировать и вдохновить, а может — поводом для ненависти к учебе. Все зависит от поддержки учителя, его подачи такого неприятного «не сдал!».

Иллюстрация: RDV.vector / shutterstock