«Что полезного ты сегодня сделала?»: почему мамы разучились отдыхать вместе с детьми

У родителей очень много обязанностей: накормить, искупать, убраться, денег заработать, еще книжку перед сном почитать и со всеми истериками справиться. Но наш блогер, многодетная мама Адель Чупурнова, напоминает: иногда можно отложить все дела ради того, чтобы просто подурачиться вместе с детьми.
У меня трое детей. Юлий Цезарь забился бы в угол, вызови я его на баттл. Я могу делать десятки дел одновременно: одной рукой готовить три блюда, другой — убирать, оттирать и развешивать. В голове — расписание кружков, прогулок, режимов и развлечений. Это рутина, она занимает много времени, но в этих делах мне уже все понятно. Ну и КПД радует: дети сыты, здоровы, адаптированы в социуме.
Я слушаю, отражаю, контейнирую, помогаю — все это есть. Чего нет? Моей готовности полноценно присутствовать в жизни ребенка: не только механически, но и эмоционально. Не только в фазе напряжения, но и во время расслабления. Недавно сын (ему 8) сказал: «Мы с тобой за лето не посмотрели ни один мультик вместе! И тот фильм, который собирались смотреть, тоже так и не увидели». Мне стало горько, что мои дети не видят мамы, которая получает удовольствие от совместного времяпровождения. Они видят человека, который работает, учится, превозмогает, но не отдыхает. Функционирует, но не живет.
В условиях ограниченного времени я выбираю дела, в которых есть польза
Не фильм с ребенком посмотреть, а книжку ему почитать. Погулять вместо полежать, приготовить вместо пообщаться, отвести на занятия вместо бесцельного «побродить по парку». Моя логика проста — отдыхать они и без меня научатся. Хотя постойте, как они научится отдыхать, если я постоянно демонстрирую им всю «бесполезность» этого занятия? Может, своим примером я запускаю бумеранг, который обязательно вернётся и ударит их уже взрослых, заражённых вирусом трудоголизма?
Внутренний голос постоянно спрашивает: «Ну расскажи, что полезного ты сегодня сделала»? Приготовленный обед, уборка, занятия — подходят. Посмотреть мультик, подурачиться, поболтать о том, что не имеет практической пользы — нет. У меня не получается быть «здесь и сейчас»: я думаю о работе, составляю список покупок, анализирую прошлое.
Хотя мы сами, будучи детьми, чего хотели от своих родителей? Каждый человек ответит по-своему: поддержки, разговоров, объятий, больше совместного времени. Если все обобщить — мы бы хотели видеть родителей, которые заинтересованы в нас и нашей жизни. Не человека, который исполнят свой долг и свои функции — что тоже, безусловно, важно. А заинтересованного, отзывчивого, откликающегося взрослого — который радуется совместному времени и получает от него удовольствие.
Полежать, поиграть, посмеяться, потанцевать, попить чай вместе — без спешки, отдавшись этому процессу, просто отдохнуть рядом с ребенком. Такой контакт питает не меньше чем масла гхи или семена чиа. Эмоциональные вовлеченные родители нужны детям больше, чем чистые полы и ужин из трех блюд. Согласны?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







