Мы часто говорим о том, насколько наши «родительские практики» зависимы от традиций и воспитания. Но только ли от них? В книге «Love, Money & Parenting: How Economics Explains the Way We Raise Our Kids» экономисты Маттиас Допке и Фабрицио Зилиботти пишут о том, как экономическая ситуация в стране влияет на то, как мы растим своих детей. Благодарим продюсера образовательных проектов Яндекса Анастасию Чуковскую за эксклюзивный перевод отрывка.

Стили воспитания

Американский психолог Диана Баумринд выделяет три основных стиля воспитания: авторитарный, разрешающий и авторитетный. Авторитарный родитель пытается формировать и контролировать поведение ребенка, ценит послушание и предпочитает наказывать, если ребенок «отбился от рук».

Разрешающий родитель одобряет импульсы, желания и действия ребенка. Родитель советуется с ребенком по поводу важных решений и объясняет семейные правила, почти не предъявляет требований к работе по дому и поддержанию порядка. Он представляет себя ребенку как ресурс, который тот может использовать по своему усмотрению.

Авторитетный родитель пытается направлять деятельность ребенка в сторону решения проблем, поощряет дискуссию, объясняет ребенку, что стоит за тем или иным родительскими решением, и принимает его возражения. Авторитетный родитель устанавливает стандарты поведения в будущем, родитель отстаивает свою собственную точку зрения как взрослого, но признает индивидуальные интересы своего ребенка.

Политика влияет на то, какие мы родители

Вариации в качестве школ, трекинг детей в школьной системе, внедрение экзаменов с высокими баллами для сортировки учащихся, а также система приема студентов в колледжи и университеты формируют большую часть среды, на которую чутко реагируют родители. Финансовая поддержка родителей и политика родительских отпусков, уровень перераспределения доходов за счет налогов и трансфертов, а также пенсионная политика определяют, должны ли стареющие родители полагаться на своих детей для получения финансовой поддержки или смогут прожить самостоятельно.

Рост неравенства в промышленно развитых странах привел не только к более интенсивному выполнению родительских обязанностей, но и к увеличению разрыва в инвестициях в воспитание детей между семьями из разных слоев общества.

Дети из семей с низким уровнем дохода больше не имеют одинаковых возможностей

Возникновение порочного круга низкой социальной мобильности и дальнейшего роста неравенства между поколениями — реальная угроза.

Второй сценарий, который может потребовать политического вмешательства и совершенствования институтов, заключается в том, что воспитание детей превращается в игру с нулевой суммой, в результате которой все семьи проигрывают. Рассмотрим гипотетическую страну, в которой успех всей жизни зависит от одного экзамена, сданного в шестнадцать лет (скажем, сто лучших школьников получают престижную должность на госслужбе). Далее предположим, что знания, проверяемые на этом экзамене, не имеют никакого отношения к реальной жизни; единственная функция экзамена — продвинуться вперед. В такой стране у родителей есть все стимулы для того, чтобы подтолкнуть своих детей к учебе исключительно ради этого экзамена, нанять репетиторов, оплатить зубрежку к экзамену. Но натаскивание на тест и зубрежка как таковые не приносят обществу никакой реальной пользы. Конечно, усердное обучение может привести к тому, что определенный ребёнок получит желаемую должность, но это происходит за счёт другого ребёнка, который сейчас остаётся позади: при фиксированном количестве должностей конкуренция за места — это игра с нулевой суммой. Такое общество могло бы выиграть от перехода на другую систему, позволяющую родителям и детям больше наслаждаться временем, проведенным вместе без излишнего давления.

Правда, нет такой страны, которая бы буквально соответствовала такому сценарию. Хотя во многих странах экзамены с высокими баллами играют важную роль в успехе детей, как правило, эти экзамены хотя бы проверяют некоторые знания, которые имеют реальное значение для жизни (таким образом, есть ценность в том, что дети приобретают их), и они способствуют отбору наиболее талантливых. В идеальном мире, где люди имеют равные возможности, такой отбор на госслужбу был бы ценен для всех: от этого выигрывает все общество.

В Соединенных Штатах поступление в лучшие университеты теперь в равной степени зависит от почти идеальных оценок в школе, почти идеальных результатов на стандартизированных экзаменах при поступлении в колледж, а также от портфолио внеклассной активности в таких областях, как музыка, спорт или волонтерство. Семьи реагируют на это — у подростков более напряженный график работы, чем у некоторых топ-менеджеров.

Кроме того, некоторые способы тестирования и отбора детей в конечном итоге приносят несоразмерно большую пользу детям из богатых или высокообразованных семей. Примерами могут служить частные школы и финансируемые на местном уровне госшколы, которые посещают исключительно дети из обеспеченных семей и которые становятся ступеньками при поступлении в элитные университеты.

Другой пример — дорогостоящие кружки и внеклассные мероприятия. Отбор может в большей степени зависеть от уровня семьи и ее окружения, чем от индивидуальных способностей ребенка.

Низкий уровень неравенства в Швеции ведет к такому способу воспитания детей, который, в свою очередь, способствует сохранению низкого уровня неравенства. Дети, воспитанные в эгалитарных шведских традициях, с большей вероятностью будут поддерживать высокие налоги и перераспределение доходов. Напротив, дети, воспитывающиеся в менее равноправных и более конкурентоспособных обществах, таких как США, менее склонны поддерживать перераспределение доходов.

Для многих родителей самые серьезные ограничения — это время и деньги. Некоторым родителям приходится работать допоздна, сокращая время, которое они могут провести со своими детьми. В некоторых случаях это может оказаться совсем крайностью: есть родители, сидящие в тюрьме, другие — мигранты в поисках заработка, в течение многих лет они живут отдельно от своих детей.

Не менее важны способности самих родителей. У некоторых родителей есть время, чтобы заботиться о детях, но они не могут обеспечить их нормальным питанием. Другие недооценивают значение образования как средства достижения успеха и не прикладывают усилий, чтобы дети хорошо учились в школе.

Стиль родительства влияет на развитие детей

Множество исследований в области психологии развития пытаются понять, как конкретные стили воспитания влияют на развитие ребенка. В часто цитируемой статье Сэнфорда Дорнбуша из Стэнфордского университета рассматривается выборка из 7836 учащихся старших классов средней школы.

Автор сделал вывод: дети, испытывающие на себе влияние авторитетных родителей, получают более высокие оценки

Социологи Так Винг Чан и Анита Ку изучают влияние родительского стиля на детей. По их данным, дети под влиянием авторитетного родительского стиля не только получают более высокие академические результаты, но и ощущают себя благополучными и испытывают к себе уважение. У этих детей лучше состояние здоровье, и они менее склонны к рискованному поведению: курению, употребление наркотиков или дракам.

Согласно исследованию психолога Кайзы Аунолы, которая изучала шведских подростков, то, как они реагируют на вызовы, — это важный фактор, определяющий успеваемость. Сталкиваясь с трудностями, подростки, подверженные влиянию авторитетного стиля родителей, в меньшей степени подвержены пассивности и беспомощности, меньше боятся неудач и меньше склонны приписывать неудачу отсутствию способностей. Они в меньшей степени подвержены депрессии и лучше сосредоточиваются на задаче.

Другая причина, по которой дети авторитетных родителей добиваются хороших результатов, может заключаться в том, что эти родители прилагают много усилий для того, чтобы вовлечь своих детей в школьную деятельность. Исследование девяти средних школ, проведенное психологом Лоуренсом Штайнбергом, показало, что авторитетные родители значительно чаще помогают своим детям с домашними заданиями, посещают школьные программы, наблюдают за своими детьми во время занятий спортом или внеклассных мероприятий, а также помогают выбирать курсы. Эти родители лучше осведомлены о том, чем занимаются их дети и как они учатся. Наконец, авторитетные родители высоко ценят успеваемость и подчеркивают важность усердной работы.

Как мы заботимся о детях

У каждого из нас свои взгляды на то, какой выбор должны или не должны совершать наши дети. Решение вмешаться в процесс этого выбора зависит от того, насколько важны, по нашему мнению, последствия выбора ребенка. Что поставлено на карту? Когда ставки невелики и принятие «неправильных» решений не имеет серьезных последствий для будущего, родитель может принять выбор ребенка. Когда, с точки зрения родителя, правильное решение имеет решающее значение для будущего ребенка, стремление вмешаться будет гораздо сильнее.

Важность работы для достижения успеха в будущем по сравнению с весельем в настоящем не единственный источник напряженности в отношениях отцов и детей.

Рискованное поведение в подростковом возрасте родители пытаются запретить — начиная от езды на мотоциклах и заканчивая добрачным сексом

Во многих обществах есть тенденция защищать своих детей от рисков, что может сделать детей пугливыми и неспособными проявить инициативу. И тут окружающая среда может сформировать нежелательные стимулы. В районах, населенных бандами и наркоторговцами, с высоким уровнем преступлений среди подростков выбор ребенка может разрушить его жизнь. В районах, где проживает средний класс, рисков меньше.

В более безопасных условиях родители могут быть склонны позволить своим детям экспериментировать и проявлять инициативу, не опасаясь, что в случае неудачи они столкнутся с тяжелыми последствиями. Такое воспитание может привести к позитивному отношению к выбору, связанному с различными видами рисков, такими как инновации и предпринимательство, на более поздних этапах жизни.

Аргументация и информированность

У людей разные способности и возможности влиять на ценности и поведение своих детей, используя мягкую силу. Родителям, работающим долгое время вдали от дома, сложнее применять строгие правила, чем родителям, которые проводят большую часть времени рядом с домом и которым легче следить за своими детьми.

Хорошо образованные родители могли приобрести навыки ведения дискуссии, которые позволяют им более эффективно убеждать своих детей в чем-то, лучше защищая их «взрослую» позицию. Более обеспеченным родителям проще платить за музыкальные занятия или спортивные секции, в которых развивается концентрация, сосредоточенность и работоспособность.

Другое ограничение — недостаток знаний. Экономист Орацио Аттанасио утверждает, что в некоторых развивающихся странах родители не инвестируют в человеческий капитал своих детей, потому что недооценивают экономическую ценность образования. Например, родители не всегда осознают, что разговаривать с маленькими детьми важно. Такой недостаток информации особенно заметен в странах, где неграмотность остается серьезной проблемой, а информация распространяется медленно.

Разные стили родительства

Согласно нашей теории экономических стимулов, родители должны быть более снисходительными в более равноправных обществах, например в скандинавских странах. И наоборот, родители-тигры, ориентированные на успех детей во что бы то ни стало, и родители-вертолеты, которые хотят все контролировать и чересчур опекать своих детей, встречаются в странах с высоким уровнем неравенства.

Экономика родительства может спрогнозировать изменения в том, какую родительскую стратегию мы изберем

В будущем родители станут более интенсивными в обществах, где неравенство растет быстрее и более разрешающими в обществах, где распределение доходов становится более равномерным.

Китай и Россия — две большие страны, пережившие коммунистические революции в XX веке, где неравенство доходов стало очень высоким после возвращения к рыночной экономике. В обоих случаях отношение родителей соответствует нашей гипотезе: 90% опрошенных китайцев и россиян считают, что детям необходимо уметь усердно трудиться, в то время как развитое воображение у детей привлекает только 15% россиян и 23% китайцев.

Данные WVS свидетельствуют о том, что экономическое неравенство — ключевой фактор, определяющий выбор между более терпимым отношением к родительству и более интенсивным стилем воспитания детей во всех странах. В странах с низким уровнем неравенства (Германия, Нидерланды и скандинавские страны) родители подчеркивают важность того, чтобы ребенок был самостоятельным и творческим: все это ценности, которые ассоциируются с более разрешающим воспитанием.

Фото: Shutterstock / Rawpixel.com